论文部分内容阅读
叶圣陶先生曾经说过，“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”由此而言，对于略读课文的教学。我们应把握两点要求：一是内容上。理解的要求要低于精读课文。一般是“粗知文章大意”．只要抓住重点、难点理解即可。词句的理解不作为训练的重点。二是方法上。教师要更加放手。主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，