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【摘要】在职业教育快速发展的今天，音乐教育作为现在最具有感染力的艺术教育形式，也成为了高职院校实施素质教育的有效手段之一。音乐教育拥有其普遍性和易操作性的特点，能够丰富高职学生的音乐文化内涵，提升音乐素养和审美能力，使他们喜爱音乐、感受音乐。习主席指出：“文艺是铸造灵魂的工程，文艺工作者是灵魂的工程师”。高职音乐教育课，正是培养学生审美情趣，对学生进行完美人格教育的一个平台，因此，音乐教育对高职素质教育中的作用也是不容忽视的。
【关键词】素质培养；音乐教育；音乐素养
一、音乐教育能够帮助高职学生提升音乐素养和审美能力
在我国传统教育思想不断更新与发展的今天，美育已经成为了素质教育中的一项重要内容，同时，也是培养新时代全面发展的高素质人才的重要条件。我国著名的音乐家冼星海曾经说过：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐是陶冶性情的熔炉。”
音乐教育在职业院校学生素质培养中主要体现在提升学生的音乐素养和审美能力。最有效培养学生进行美育的最好方式就是音乐教育，以美感人、以情动人的特点是最为突出的。
在学习音乐的同时，能够让学生充分的享受、表现、创作音乐美感的同时，也会将艺术灵魂、音乐情感、个人感知这几点融合在一起。通过这种学习方式，能够培养学生敏锐的审美感知能力，丰富学生的感情和审美想象力，提升审美理解能力，在满足自身精神文化方面需要的同时，感悟到音乐艺术的真谛，提升学生的音乐素养和审美能力。
二、音乐教育能帮助高职学生树立自信心，提升团队合作精神
由于其音乐教育没有固定的模式，而且灵活多样，在培养学生自信心方面，音乐教育有其特殊的优越性，是其他教育不可取代的。音乐作为一种表演艺术，在音乐课堂中，音乐教师在给学生传授音乐技巧的同时，也可以在课堂中设置各种活动让学生参与，通过或唱、或跳、或演的音乐表现，让同学们充分的展示自我，获得美的享受和成功的喜悦，从而帮学生克服自卑感，增强自信心。
现在大多数都是独生子女，他们在家里被照顾、被珍宝，正因为处于当今的生活环境中，造就了独生子女个性张扬并以自我为中心的性格特点，在社会和学校集体生活环境中，不懂得如何与他人交往与合作，也就是没有团队合作思维与准备。而音乐教育可以弥补这一缺憾。音乐的舞台表现形式可谓多种多样，不乏有独唱，二重唱与大合唱。而作为大合唱这一艺术表现形式，是通过多人且含有不同声部的共同合作而完成舞台表现的，任何一个声部人员不服从团队需要而随便发声，都不会产生和谐美妙的声音，可见声乐教育为提高学生的团队合作意识起到很重要的作用。
三、音乐教育有助于培养高职学生的创新精神和实践能力
创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。当下提高学生的实践操作能力是学校教育的重中之重，而音乐教育可以通过一定的渠道提升其能力并拓展学生的开创精神。一首好的音乐不仅可以陶冶人的情操，还能净化人们的高尚情操，提高人们的道德水平。音乐对提升学生的创造能力起到不可替代的作用，是学生发挥其创新才能的基础学科。音乐作为一门学科，它具有在倾听音乐过程中能使人根据音乐的节奏而产生无限丰富的想象，在想象中，使人的思维空间得到拓展，从而可以进一步提升学生的创新能力与实践动手操作能力。
美国教育家苏娜丹戴克曾经说过：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程，学生的学习过程也是实践的过程。在音乐教学活动中，通过增加学生课堂实践的机会，让学生在课堂中进行模仿式学习，如：安排学生通过自行预习→上网收集资料→PPT课件展示的方式将教学内容讲授给大家，教师进行引导与补充，这样可以锻炼学生的文字归纳能力，语言表达能力，理解教材的能力等等，从而达到通过教学模拟提高学生的实践能力的作用。
四、音乐教育能促进高职学生的个性发展和人际关系
新课标中指出：音乐教育要关注每个学生的个性特点、生活背景，充分调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励他们进行个性化的艺术活动，帮助她们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美趣味。
音乐教育对人个性的培养具有其独特的功能，它对学生良好个性的形成起到重要的作用。学生在参与感受体验音乐的同时，使他们知、情、意、行等心理活动得到充分的展现；更能以情感人、以景动人、以美育人，能让学生的潜能得以开掘，引发想象、激发创造、培养个性。在个性发展过程中，人们的思想、情感及对事物的认知能力都会发生一系列变化，这个过程使人们心理由不成熟走向成熟。在音乐教育中，每位学生都有机会在其他学生面前大胆地展示自己，这对增强学生自信心及认识自我价值具有重要作用。培养学生自信心对大学生各个方面都会产生影响，一方面，自信心可以培养大学生活泼开朗的性格，让他们学会与人相处之道，学会团结合作。另一方面，又可以促进学生德智体美劳各方面的综合发展，为学生以后适应社会发展奠定良好的基础。可以说，树立大学生的自信心对他们以后的社交能力具有重要作用。只有建立了良好的社交能力，他们才能够真正体会到理想与务实、理解与尊重、利益与奉献这其中的关系。在自己真正经历过一些事情以后，学会怎样与人为善，怎样建立良好的合作关系。总而言之，在大学生个性发展中，音乐教育对大学生的影响是重大的，不仅体现在他们与人交际过程中，也体现在以后社交的方方面面。
总之，职业院校应不断的在音乐方面提高教育水平，重视音乐课堂教育的发展，深化音乐知识教育的认知，转变对音乐教学的观念，促进学生素质的全面发展。这些才是音乐教育在职业院校对培养学生素质的重要地位和作用。
【关键词】素质培养；音乐教育；音乐素养
一、音乐教育能够帮助高职学生提升音乐素养和审美能力
在我国传统教育思想不断更新与发展的今天，美育已经成为了素质教育中的一项重要内容，同时，也是培养新时代全面发展的高素质人才的重要条件。我国著名的音乐家冼星海曾经说过：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐是陶冶性情的熔炉。”
音乐教育在职业院校学生素质培养中主要体现在提升学生的音乐素养和审美能力。最有效培养学生进行美育的最好方式就是音乐教育，以美感人、以情动人的特点是最为突出的。
在学习音乐的同时，能够让学生充分的享受、表现、创作音乐美感的同时，也会将艺术灵魂、音乐情感、个人感知这几点融合在一起。通过这种学习方式，能够培养学生敏锐的审美感知能力，丰富学生的感情和审美想象力，提升审美理解能力，在满足自身精神文化方面需要的同时，感悟到音乐艺术的真谛，提升学生的音乐素养和审美能力。
二、音乐教育能帮助高职学生树立自信心，提升团队合作精神
由于其音乐教育没有固定的模式，而且灵活多样，在培养学生自信心方面，音乐教育有其特殊的优越性，是其他教育不可取代的。音乐作为一种表演艺术，在音乐课堂中，音乐教师在给学生传授音乐技巧的同时，也可以在课堂中设置各种活动让学生参与，通过或唱、或跳、或演的音乐表现，让同学们充分的展示自我，获得美的享受和成功的喜悦，从而帮学生克服自卑感，增强自信心。
现在大多数都是独生子女，他们在家里被照顾、被珍宝，正因为处于当今的生活环境中，造就了独生子女个性张扬并以自我为中心的性格特点，在社会和学校集体生活环境中，不懂得如何与他人交往与合作，也就是没有团队合作思维与准备。而音乐教育可以弥补这一缺憾。音乐的舞台表现形式可谓多种多样，不乏有独唱，二重唱与大合唱。而作为大合唱这一艺术表现形式，是通过多人且含有不同声部的共同合作而完成舞台表现的，任何一个声部人员不服从团队需要而随便发声，都不会产生和谐美妙的声音，可见声乐教育为提高学生的团队合作意识起到很重要的作用。
三、音乐教育有助于培养高职学生的创新精神和实践能力
创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。当下提高学生的实践操作能力是学校教育的重中之重，而音乐教育可以通过一定的渠道提升其能力并拓展学生的开创精神。一首好的音乐不仅可以陶冶人的情操，还能净化人们的高尚情操，提高人们的道德水平。音乐对提升学生的创造能力起到不可替代的作用，是学生发挥其创新才能的基础学科。音乐作为一门学科，它具有在倾听音乐过程中能使人根据音乐的节奏而产生无限丰富的想象，在想象中，使人的思维空间得到拓展，从而可以进一步提升学生的创新能力与实践动手操作能力。
美国教育家苏娜丹戴克曾经说过：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程，学生的学习过程也是实践的过程。在音乐教学活动中，通过增加学生课堂实践的机会，让学生在课堂中进行模仿式学习，如：安排学生通过自行预习→上网收集资料→PPT课件展示的方式将教学内容讲授给大家，教师进行引导与补充，这样可以锻炼学生的文字归纳能力，语言表达能力，理解教材的能力等等，从而达到通过教学模拟提高学生的实践能力的作用。
四、音乐教育能促进高职学生的个性发展和人际关系
新课标中指出：音乐教育要关注每个学生的个性特点、生活背景，充分调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励他们进行个性化的艺术活动，帮助她们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美趣味。
音乐教育对人个性的培养具有其独特的功能，它对学生良好个性的形成起到重要的作用。学生在参与感受体验音乐的同时，使他们知、情、意、行等心理活动得到充分的展现；更能以情感人、以景动人、以美育人，能让学生的潜能得以开掘，引发想象、激发创造、培养个性。在个性发展过程中，人们的思想、情感及对事物的认知能力都会发生一系列变化，这个过程使人们心理由不成熟走向成熟。在音乐教育中，每位学生都有机会在其他学生面前大胆地展示自己，这对增强学生自信心及认识自我价值具有重要作用。培养学生自信心对大学生各个方面都会产生影响，一方面，自信心可以培养大学生活泼开朗的性格，让他们学会与人相处之道，学会团结合作。另一方面，又可以促进学生德智体美劳各方面的综合发展，为学生以后适应社会发展奠定良好的基础。可以说，树立大学生的自信心对他们以后的社交能力具有重要作用。只有建立了良好的社交能力，他们才能够真正体会到理想与务实、理解与尊重、利益与奉献这其中的关系。在自己真正经历过一些事情以后，学会怎样与人为善，怎样建立良好的合作关系。总而言之，在大学生个性发展中，音乐教育对大学生的影响是重大的，不仅体现在他们与人交际过程中，也体现在以后社交的方方面面。
总之，职业院校应不断的在音乐方面提高教育水平，重视音乐课堂教育的发展，深化音乐知识教育的认知，转变对音乐教学的观念，促进学生素质的全面发展。这些才是音乐教育在职业院校对培养学生素质的重要地位和作用。