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摘 要：我国课程改革已经实行很多年了，我们能很明显的感受到我国教育发生了翻天覆地的变化，虽然教学水平正在不断上升，但也不能放松警惕，更多更重要的任务还在等待着我们。高中语文课堂教学有效性一直都是教育界人士经常讨论的话题，怎样提高高中语文课堂教学质量？广大教育者正在一步步探索着。
关键词：问题；涵义；策略
作为一名高中语文教师，我追求的是课堂高效益。教师要时刻牢记，学生来学校的目的是学习知识，怎样在有限的教学时间里教给学生尽可能多的知识？需要创造高效的课堂教学，如果上完一堂课，学生什么也没学到或者学到的东西不多，这样的课堂就是低效的。
一、 高中语文教学中存在的问题
学生从小学就开始了语文的学习，所以语文对高中生来讲并不是一门陌生的学科。然而事实表明，很多教师在提升语文课堂教学有效性方面一直很困扰，面对这样一门学生如此熟悉的学科却并不能使教师们在教学过程中感到得心应手。高中学生学习压力大，不仅要学习语文还要学习其他科目，物理、化学、数学等，在每一个科目上学习的时间都很有限制，有很多学生不会合理分配自己的学习时间，语文往往都是被忽略的学科。教师应该重视这个问题，引导学生合理分配学习时间，给学生灌输每一个学科都是缺一不可的理念，真正优秀的学生，都是擅于规划自己时间的人。
除了不会合理分配时间，也有些学生不重视语文的学习或者不喜欢语文，这种情况想要被改善，因材施教就是一种很好的方法。在上高中以前，学生已经学了九年的语文，很多学生以为已经把语文知识掌握得差不多了，在语文课堂上经常开小差、做其他科目的作业。语文是中华民族传承几千年的文化，短短几年的学习并不能领会到其精髓，学生要清楚认识到这点，坚持不懈的学习语文，树立终身学习的理念。高中是语文学习最系统的阶段，高中语文内容相比于初中、小学更加复杂，语文是文字性的学科，学生在学习的时候可能就会觉得无聊、枯燥，所以培养学生的学习兴趣也很重要。语文不像其他学科，在短时间内成绩得到很大的提高几乎不可能，造成很多学校就不重视语文的教育，学生自然也不会好好学习语文。学校要改变这种传统的教学观念，新课标指出，新时代的教育要注重培养具有动手能力和探索精神的人才，而不是只会做试卷的“机器人”。语文课堂教学有效性的改革必定是一个长远而艰难的历程，希望广大教育者能够肩负起这个重大责任，把我国教育事业推上一个新台阶。
二、 有效教学的涵义
教学有效性是对教学活动“质量”与“价值”进行的判断，另一种意思就是，在通过一段时间的教学后，学生获得的进步或者发展，这是判断教学有效性的一个标准。教学效率低，不一定就是教师没有教完内容或教学不够认真，有可能是学生学得不好，学生才是教学的主体，如果学生不想学习，教师无论怎样辛苦教学也是无效的。教学是相互的一个过程，只有学生和教师积极配合，教学效率才会提高。
三、 提升课堂教学有效性的策略
（一） 做智慧型教师，提升课堂教学效率
时代在进步，教师也要跟上时代的步伐，努力上进才能教育出更优秀的人才。教师的教育对象是祖国未来的建设者，要打造高效的课堂就要从改变教师做起，每一个教师都要学会教育的智慧，做一个智慧型教师。智慧的教师总是能够抓住教学重点，把最重要、最关键的知识点教给学生，能够让学生在一个相对轻松的环境下学到更多东西。智慧的教师还擅于应用优秀的教学方法，并能够引导学生找到适合自己的学习方法，智慧型教师的课堂中不会出现“死记硬背”的学习方法和“灌输”式的教学方法。教师只要树立终身学习的理念，认真总结教学、反思教学，随着时间的推移，教师教学经验会越来越丰富，普通的教师就会变成智慧型教师。智慧型教师注重学生思维能力和动手能力的培养，把一个普通的课堂变成高效的课堂。比如在学习《故都的秋》这篇文章时，教师向学生提问：“阅读课文，思考文章中哪里体现出了清静又悲凉的秋的地方？用了哪些景物来表达？”通过学生在文中的查找，锻炼了学生的动手能力还培养了学生的语文思维能力。
（二） 营造活跃的课堂气氛，提升课堂教学效率
中学生的课堂应该时刻保持活力，营造活跃的课堂气氛对高中语文教学十分有益。对于中学生来说，他们正是十几岁的美好年华，学生们朝气蓬勃，一个死气沉沉的课堂和一个充满活力的课堂，明显学生会更加喜欢后者。活跃的课堂氛围吸引着学生们学习，在浓厚的学习氛围中学生们可以迅速进入学习状态，活跃的课堂还可以激发学生的学习兴趣，让學生产生学习动力。营造活跃课堂的一个重要方法就是增加教师与学生的互动或者学生与学生之间的合作学习，在语文课堂上，教师可以提一些简单的问题和学生互动，也可以组织一些课堂活动让大家一起参与，还可以分配一些学习任务，通过小组合作学习得出结论。比如在上毛泽东《沁园春·雪》这一课时，教师可以组织学生分组比赛，对朗诵优秀的小组进行奖励，这些简单的活动能够大大提高教学效率。
（三） 建立良好的师生关系，提升课堂教学效率
因为高中学生的认知能力已经比较强了，对喜欢的事物有着执着的信念，对不喜欢的事物就会强力抵抗，所以教师与学生建立良好的师生关系是提升课堂教学效率的关键。学生热爱上语文需要一个过程，没有谁从接触语文就毫无条件的喜欢，多多少少都有其他因素的影响。在我看来，首先学生要喜欢上教师才会喜欢上教师教授的科目，教师对一个学生的影响不容忽视，学生喜欢教师就会更认真、用心对待这个科目，学生认真学习了，教学效率提升指日可待。那么学生和教师如何建立良好的关系呢？高中学生情感敏感，在生活中会遇到各种各样的问题，教师要学会关心、爱护每一个学生，让他们体会到教师不仅是教给学生知识的人，也是学生的朋友、“亲人”。打破教师与学生之间存在的隔阂，在生活中教师与学生平等相处，关系变得亲密，让学生与教师没有距离感，能够近距离接触，相互学习，希望每一个学生都能遇到一个良师益友。
有效课堂教学能够促进课堂教学质量的提高，还能促进学生全面发展和教师的专业发展。课堂教学有效性是新课标重点强调的内容，希望引起每个教育者的重视，在教育教学过程中不断提升自己的教学技能，引导学生们一同步入高效课堂。最后，希望通过本文的描述能够给广大读者带来帮助。
作者简介：
梁琴，四川省广元市，广元市川师大万达中学。
关键词：问题；涵义；策略
作为一名高中语文教师，我追求的是课堂高效益。教师要时刻牢记，学生来学校的目的是学习知识，怎样在有限的教学时间里教给学生尽可能多的知识？需要创造高效的课堂教学，如果上完一堂课，学生什么也没学到或者学到的东西不多，这样的课堂就是低效的。
一、 高中语文教学中存在的问题
学生从小学就开始了语文的学习，所以语文对高中生来讲并不是一门陌生的学科。然而事实表明，很多教师在提升语文课堂教学有效性方面一直很困扰，面对这样一门学生如此熟悉的学科却并不能使教师们在教学过程中感到得心应手。高中学生学习压力大，不仅要学习语文还要学习其他科目，物理、化学、数学等，在每一个科目上学习的时间都很有限制，有很多学生不会合理分配自己的学习时间，语文往往都是被忽略的学科。教师应该重视这个问题，引导学生合理分配学习时间，给学生灌输每一个学科都是缺一不可的理念，真正优秀的学生，都是擅于规划自己时间的人。
除了不会合理分配时间，也有些学生不重视语文的学习或者不喜欢语文，这种情况想要被改善，因材施教就是一种很好的方法。在上高中以前，学生已经学了九年的语文，很多学生以为已经把语文知识掌握得差不多了，在语文课堂上经常开小差、做其他科目的作业。语文是中华民族传承几千年的文化，短短几年的学习并不能领会到其精髓，学生要清楚认识到这点，坚持不懈的学习语文，树立终身学习的理念。高中是语文学习最系统的阶段，高中语文内容相比于初中、小学更加复杂，语文是文字性的学科，学生在学习的时候可能就会觉得无聊、枯燥，所以培养学生的学习兴趣也很重要。语文不像其他学科，在短时间内成绩得到很大的提高几乎不可能，造成很多学校就不重视语文的教育，学生自然也不会好好学习语文。学校要改变这种传统的教学观念，新课标指出，新时代的教育要注重培养具有动手能力和探索精神的人才，而不是只会做试卷的“机器人”。语文课堂教学有效性的改革必定是一个长远而艰难的历程，希望广大教育者能够肩负起这个重大责任，把我国教育事业推上一个新台阶。
二、 有效教学的涵义
教学有效性是对教学活动“质量”与“价值”进行的判断，另一种意思就是，在通过一段时间的教学后，学生获得的进步或者发展，这是判断教学有效性的一个标准。教学效率低，不一定就是教师没有教完内容或教学不够认真，有可能是学生学得不好，学生才是教学的主体，如果学生不想学习，教师无论怎样辛苦教学也是无效的。教学是相互的一个过程，只有学生和教师积极配合，教学效率才会提高。
三、 提升课堂教学有效性的策略
（一） 做智慧型教师，提升课堂教学效率
时代在进步，教师也要跟上时代的步伐，努力上进才能教育出更优秀的人才。教师的教育对象是祖国未来的建设者，要打造高效的课堂就要从改变教师做起，每一个教师都要学会教育的智慧，做一个智慧型教师。智慧的教师总是能够抓住教学重点，把最重要、最关键的知识点教给学生，能够让学生在一个相对轻松的环境下学到更多东西。智慧的教师还擅于应用优秀的教学方法，并能够引导学生找到适合自己的学习方法，智慧型教师的课堂中不会出现“死记硬背”的学习方法和“灌输”式的教学方法。教师只要树立终身学习的理念，认真总结教学、反思教学，随着时间的推移，教师教学经验会越来越丰富，普通的教师就会变成智慧型教师。智慧型教师注重学生思维能力和动手能力的培养，把一个普通的课堂变成高效的课堂。比如在学习《故都的秋》这篇文章时，教师向学生提问：“阅读课文，思考文章中哪里体现出了清静又悲凉的秋的地方？用了哪些景物来表达？”通过学生在文中的查找，锻炼了学生的动手能力还培养了学生的语文思维能力。
（二） 营造活跃的课堂气氛，提升课堂教学效率
中学生的课堂应该时刻保持活力，营造活跃的课堂气氛对高中语文教学十分有益。对于中学生来说，他们正是十几岁的美好年华，学生们朝气蓬勃，一个死气沉沉的课堂和一个充满活力的课堂，明显学生会更加喜欢后者。活跃的课堂氛围吸引着学生们学习，在浓厚的学习氛围中学生们可以迅速进入学习状态，活跃的课堂还可以激发学生的学习兴趣，让學生产生学习动力。营造活跃课堂的一个重要方法就是增加教师与学生的互动或者学生与学生之间的合作学习，在语文课堂上，教师可以提一些简单的问题和学生互动，也可以组织一些课堂活动让大家一起参与，还可以分配一些学习任务，通过小组合作学习得出结论。比如在上毛泽东《沁园春·雪》这一课时，教师可以组织学生分组比赛，对朗诵优秀的小组进行奖励，这些简单的活动能够大大提高教学效率。
（三） 建立良好的师生关系，提升课堂教学效率
因为高中学生的认知能力已经比较强了，对喜欢的事物有着执着的信念，对不喜欢的事物就会强力抵抗，所以教师与学生建立良好的师生关系是提升课堂教学效率的关键。学生热爱上语文需要一个过程，没有谁从接触语文就毫无条件的喜欢，多多少少都有其他因素的影响。在我看来，首先学生要喜欢上教师才会喜欢上教师教授的科目，教师对一个学生的影响不容忽视，学生喜欢教师就会更认真、用心对待这个科目，学生认真学习了，教学效率提升指日可待。那么学生和教师如何建立良好的关系呢？高中学生情感敏感，在生活中会遇到各种各样的问题，教师要学会关心、爱护每一个学生，让他们体会到教师不仅是教给学生知识的人，也是学生的朋友、“亲人”。打破教师与学生之间存在的隔阂，在生活中教师与学生平等相处，关系变得亲密，让学生与教师没有距离感，能够近距离接触，相互学习，希望每一个学生都能遇到一个良师益友。
有效课堂教学能够促进课堂教学质量的提高，还能促进学生全面发展和教师的专业发展。课堂教学有效性是新课标重点强调的内容，希望引起每个教育者的重视，在教育教学过程中不断提升自己的教学技能，引导学生们一同步入高效课堂。最后，希望通过本文的描述能够给广大读者带来帮助。
作者简介：
梁琴，四川省广元市，广元市川师大万达中学。