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◆摘 要：新形势下，开展高校教育教学应该注重做好教学改革和创新，以此更好的符合新时期素质教育理念和新课程教学改革需要。高校开展高分子材料与工程专业本科生创新能力的培养教育应该要在把握学生学习情况基础上，做好针对性的教学引导，从而更好的提高学生的创新能力。
◆关键词：提升；高分子材料与工程专业；本科生；创新能力；实验体系改革
开展高校高分子材料和工程专业教学，应该注重对学生创新能力的培养，这就要求学校和教师应该注重对素质教育理念和教学大纲的研究把握，并在开展实验教学引导过程中，有意识的增强对学生创新意识和创新能力的培养，增强学生创新意识和创新能力。本文首先分析了实践和创新能力在高校人才建设中的作用，并分析探索实践和创新的关系在高校人才培养中的重要意义，提出提升高分子材料与工程专业本科生创新能力的实验体系改革有效措施。
一、实践和创新能力在高校人才建设中的作用
当前形势下，我国一直在推进素质教学改革，并出台和执行了多种教学政策。其中推进素质教育更多的要将其教学目标放在提高国民素质和提高民族创新能力方面，并基于这个教学目标，更好的培养起学生的创新精神和实践能力。
所谓创新人才，更多的是指具备强烈的创新意识并能够创造出创造性成果的人。在实际的高校教学过程中，应该有意识的开展实践教学，并将其作为高校教学的主要内容，可以借助实验和实习以及科学研究等多样化的实践方式，更好的提高学生的思维创新意识和自身的创新能力，同时在实验过程中来启发学生的发散思维，激发学生更加积极的参与到问题分析和探究中来，并以此提高学生发现问题和解决问题的能力，让学生在实际的实验和实习等过程中，借助自身所學习到的理论知识展开相应的知识应用实践，以此增强学生的实践动手能力，更好的增强学生的创新思维和创新意识，以此能够为学生后续的知识学习和个人发展打好基础。
二、探索实践和创新的关系在高校人才培养中的重要意义
人类社会的发展过程中，更多的是应用自身的实践意识和实践能力，以此来达到认识世界和改造世界的效果。通过开展多样化的实践活动，并借助自身的创新思维创造出更加多样的方法和工具来达到改造世界的效果。高校开展教育教学和人才培养过程，应该将培养学生素质和提高学生创新意识以及实践能力作为人才培养的目标。
所以高校应该要有意识的开展实践教学，以此实现实践教学与理论知识教学相结合，教师要注重对学生进行启发性教学教育，帮助学生借助理论知识来分析实践过程中的内容，并有意识的结合问题来提出解决方案。开展高校教育教学，应该要做好理论方面知识的教学和引导，增强对学生的实践教学，加强学生的理论知识应用实践，更好的提高学生的理论联系实践的能力。当然，开展实践教学，应该要做好对学生创新能力的培养，学生在进行动手实践中以及在自身的思考过程中都会发现问题，教师应该培养学生分析问题和解决问题的能力，以此更好的激发学生的创新思维，提高学生的应用实践能力。创新能力和实践能力两者相互促进，通过做好是实践教学训练，能够更好提高创新能力。
三、提升高分子材料与工程专业本科生创新能力的实验体系改革有效措施
（一）坚持面向社会需求性和面向实用性的办学理念
高校开展创新人才培养，应该做好对自身人才培养体系的把握，坚持面向社会需求性和面向实用性的办学理念，并将这些教学理念应用到实际的教学过程中，更好的提高学生的综合素质和各项能力。高校开展专业性的实验体系教学改革，应该有意识的注重对学生的学习情况的把握，并构建起适应学生学习阶段的多层次和多模块的实验教学体系。将实验过程中，技能型和演示性以及验证性实验和综合性以及设计性实验等融入其中，根据学生的学习情况来做好对学生的实验教学引导，帮助学生提高对高分子材料与工程方面的认识，并将所学习到的专业知识应用到实验中去，教师对学生做好专业性的教学引导，鼓励学生提出问题和解决问题，更好的提高学生的综合素质和创新能力。
（二）借助网络和多媒体技术建立立体化的实验教学模式
为了提高提升高分子材料与工程专业本科生创新能力，高校应该借助现代化教育手段，并融合多种教学方式开展实验教学。首先可以借助信息化技术建立实验室网站，并积极研发出网上选课和成绩管理系统，然后根据学生学习需要，制定出开放性的系列管理文件，并做好全面开放式管理。
另外应该要对教学方法进行优化创新，不断加强立体教学，可以借助录像教学展开实验引导，比如在针对一些称量操作和仪器设备组装和相关重要步骤等方面，在实验开始前进行录像教学讲解，以此增强学生对实验操作的认识和理解，也能够提高学生的实验操作水平。另外教师要借助电脑多媒体课件展开实验讲解，以此增强学生的立体性和形象性的学习理解和感悟，帮助提高学生的实验操作水平。
四、结语
总体来说，新时期，开展高校高分子材料和工程专业教学和人才培养创新能力培养，应该注重对学生创新能力培养，通过实践教学，更好的开发出学生的潜能，教师要注重对学生进行启发性教学教育，高校开展高分子材料和工程专业创新人才培养，坚持面向社会需求性和面向实用性的办学理念，并借助网络和多媒体技术建立立体化的实验教学模式，更好的提高学生的创新意识和创新能力。
参考文献
[1]武金龙，杜江华，郭生伟.工科专业高分子化学课程教学的探索与实践[J].山东化工，2019，48（06）：207-208.
[2]郑耀臣，王慧敏，高正国，侯立杰，刁屾.以应用型人才为培养目标的高分子材料专业实践教学体系初探[J].山东化工，2019，48（05）：143-144.
[3]王兆礼.应用技术大学办学模式下高分子材料与工程专业加强实践能力的训练和培养[J].武夷学院学报，2017，36（06）：97-99.
◆关键词：提升；高分子材料与工程专业；本科生；创新能力；实验体系改革
开展高校高分子材料和工程专业教学，应该注重对学生创新能力的培养，这就要求学校和教师应该注重对素质教育理念和教学大纲的研究把握，并在开展实验教学引导过程中，有意识的增强对学生创新意识和创新能力的培养，增强学生创新意识和创新能力。本文首先分析了实践和创新能力在高校人才建设中的作用，并分析探索实践和创新的关系在高校人才培养中的重要意义，提出提升高分子材料与工程专业本科生创新能力的实验体系改革有效措施。
一、实践和创新能力在高校人才建设中的作用
当前形势下，我国一直在推进素质教学改革，并出台和执行了多种教学政策。其中推进素质教育更多的要将其教学目标放在提高国民素质和提高民族创新能力方面，并基于这个教学目标，更好的培养起学生的创新精神和实践能力。
所谓创新人才，更多的是指具备强烈的创新意识并能够创造出创造性成果的人。在实际的高校教学过程中，应该有意识的开展实践教学，并将其作为高校教学的主要内容，可以借助实验和实习以及科学研究等多样化的实践方式，更好的提高学生的思维创新意识和自身的创新能力，同时在实验过程中来启发学生的发散思维，激发学生更加积极的参与到问题分析和探究中来，并以此提高学生发现问题和解决问题的能力，让学生在实际的实验和实习等过程中，借助自身所學习到的理论知识展开相应的知识应用实践，以此增强学生的实践动手能力，更好的增强学生的创新思维和创新意识，以此能够为学生后续的知识学习和个人发展打好基础。
二、探索实践和创新的关系在高校人才培养中的重要意义
人类社会的发展过程中，更多的是应用自身的实践意识和实践能力，以此来达到认识世界和改造世界的效果。通过开展多样化的实践活动，并借助自身的创新思维创造出更加多样的方法和工具来达到改造世界的效果。高校开展教育教学和人才培养过程，应该将培养学生素质和提高学生创新意识以及实践能力作为人才培养的目标。
所以高校应该要有意识的开展实践教学，以此实现实践教学与理论知识教学相结合，教师要注重对学生进行启发性教学教育，帮助学生借助理论知识来分析实践过程中的内容，并有意识的结合问题来提出解决方案。开展高校教育教学，应该要做好理论方面知识的教学和引导，增强对学生的实践教学，加强学生的理论知识应用实践，更好的提高学生的理论联系实践的能力。当然，开展实践教学，应该要做好对学生创新能力的培养，学生在进行动手实践中以及在自身的思考过程中都会发现问题，教师应该培养学生分析问题和解决问题的能力，以此更好的激发学生的创新思维，提高学生的应用实践能力。创新能力和实践能力两者相互促进，通过做好是实践教学训练，能够更好提高创新能力。
三、提升高分子材料与工程专业本科生创新能力的实验体系改革有效措施
（一）坚持面向社会需求性和面向实用性的办学理念
高校开展创新人才培养，应该做好对自身人才培养体系的把握，坚持面向社会需求性和面向实用性的办学理念，并将这些教学理念应用到实际的教学过程中，更好的提高学生的综合素质和各项能力。高校开展专业性的实验体系教学改革，应该有意识的注重对学生的学习情况的把握，并构建起适应学生学习阶段的多层次和多模块的实验教学体系。将实验过程中，技能型和演示性以及验证性实验和综合性以及设计性实验等融入其中，根据学生的学习情况来做好对学生的实验教学引导，帮助学生提高对高分子材料与工程方面的认识，并将所学习到的专业知识应用到实验中去，教师对学生做好专业性的教学引导，鼓励学生提出问题和解决问题，更好的提高学生的综合素质和创新能力。
（二）借助网络和多媒体技术建立立体化的实验教学模式
为了提高提升高分子材料与工程专业本科生创新能力，高校应该借助现代化教育手段，并融合多种教学方式开展实验教学。首先可以借助信息化技术建立实验室网站，并积极研发出网上选课和成绩管理系统，然后根据学生学习需要，制定出开放性的系列管理文件，并做好全面开放式管理。
另外应该要对教学方法进行优化创新，不断加强立体教学，可以借助录像教学展开实验引导，比如在针对一些称量操作和仪器设备组装和相关重要步骤等方面，在实验开始前进行录像教学讲解，以此增强学生对实验操作的认识和理解，也能够提高学生的实验操作水平。另外教师要借助电脑多媒体课件展开实验讲解，以此增强学生的立体性和形象性的学习理解和感悟，帮助提高学生的实验操作水平。
四、结语
总体来说，新时期，开展高校高分子材料和工程专业教学和人才培养创新能力培养，应该注重对学生创新能力培养，通过实践教学，更好的开发出学生的潜能，教师要注重对学生进行启发性教学教育，高校开展高分子材料和工程专业创新人才培养，坚持面向社会需求性和面向实用性的办学理念，并借助网络和多媒体技术建立立体化的实验教学模式，更好的提高学生的创新意识和创新能力。
参考文献
[1]武金龙，杜江华，郭生伟.工科专业高分子化学课程教学的探索与实践[J].山东化工，2019，48（06）：207-208.
[2]郑耀臣，王慧敏，高正国，侯立杰，刁屾.以应用型人才为培养目标的高分子材料专业实践教学体系初探[J].山东化工，2019，48（05）：143-144.
[3]王兆礼.应用技术大学办学模式下高分子材料与工程专业加强实践能力的训练和培养[J].武夷学院学报，2017，36（06）：97-99.