小学英语词汇教学中学生意志力培养的实践与探究

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培养并提高学生英语词汇识记能力是英语教学活动开展的重心,老师应当就实际教学中所存在的缺陷及不足之处进行改正,明白识记词汇的重要意义,并使用多元化的方式,优化教学内容及形式,进而提高学生的词汇识记能力,让学生能够更有劲头地学习英语知识,达到预期所设定的英语课堂教学目标.
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教育科研是促进幼儿健康成长的育儿之本,是提升教师专业发展的强师之路,是构建和谐园所的兴园之策.教育科研工作的开展离不开先进的管理思想、科学的管理措施及完善的管理制度.教育科研管理不仅是改进科研活动,将科研工作落到实处,使其推进园内各项研究工作又快又好进行的有效手段,更是促进幼儿自身发展、增强教师专业水平、提升园所教育教学质量的有力保障.
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叶圣陶先生曾说:“善读必易于达到善写,善写亦有裨于善读.”可见阅读与写作共融共促的关系.部编教材也着意强调,分单元组织教学,把阅读教学和写作教学作为重头,安排在初中教材的每个单元.历来也都有教师在教学中将读写结合,或是行文补白,或是句段仿写,或是想象续写等.但笔者仍觉用“材”有限,“习”之未尽.部编教材中多是经典文章,有的几经多个版本留用至今,其独特的文学价值和思想意义不必说,若深入阅读,也可见其蕴藏的写作智慧.笔者在进行八年级下册《社戏》阅读教学时,就积极挖掘文本的写作价值,进行了一番尝试,有所感悟.
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在绘本《我是彩虹鱼》中,彩虹鱼为使自己免于被群鱼孤立的境地,把自己独特的闪光鳞分给了群鱼,这是一种功利性的伪分享行为.而在现实生活中由于成人错误的引导和教育,儿童也经常表现出像彩虹鱼一样的伪分享行为.本文尝试从成人要求儿童分享的理由、面对不分享行为时的教育措施以及儿童心理发展规律三个方面对儿童分享教育的误区进行探讨,同时指出了一些由此引发的伪分享行为并据此提出一些开展分享教育的建议.
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英语学习活动观,简而言之就是以学生为主体的教学,且以延展知识、提高语言能力、培养文化底蕴为中心来培养学生学习能力.英语教育对于我国教育发展有重要作用,英语学习活动观是奠定英语学科素养的重要前提,在英语阅读教学中渗透英语学习活动观,可以帮助学生更好地了解文章主题及内涵,提高阅读效率,学生可以从内心接受英语阅读学习,用英语学科素养武装自己、培养自己,最终成为新时代有主见、有思想的新青年.
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“螺旋式上升”的课程设计和教材编排起源于“螺旋式课程”.“螺旋式课程”理论是美国著名教育学家、心理学家布鲁纳在20世纪60年代提出的,它是指根据某一学科知识的“概念结构”,实现促进学生们认知能力得到发展为目标的一种在课程上面的设计.螺旋式上升的基本假设是,任何一种教材都能够用一种相对合理的方式来教给某一发展阶段的学生.
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化学是一门自然科学,它主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律,所涵盖的内容非常丰富.在化学教学的过程中,如何应用一些自然科学方法去揭示化学的变化规律,如何用科学方法去帮助学生更好地学习化学是非常重要的.模型法在化学教学中的应用是非常普遍的.模型法是通过某种形式,再现原型的一些特征和本质的方法.化学模型方法是在对知识有大量感性认识的基础上,人为地创造、建立一个模型,通过模型形象地描述化学知识及其变化的规律.初中化学教学中模型方法的应用主要体现在以下两个方面:模型法在化学概念中的应用、模型法在化学反应中的应
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一所幼儿园的开启,不是园门,而是文化.幼儿园文化是由全体师生在长期教育实践过程中积淀和创造出来的,包括为其成员所广泛认同的愿景、价值观、传统、精神、行事准则、规章制度及行为方式.它是幼儿园工作的核心,对幼儿园整体发展起着至关重要的作用.随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的相继颁布与实施,学前教育进入快速发展的新时期,文化建设被看作提高办园质量和塑造优质品牌的重要手段,开始受到越来越广泛的关注.
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一、问题的提出rn小学阶段的学生在进行语文阅读时,面对大段的,特别是缺乏情节性的文字时,常会感到枯燥乏味,难以产生学习的动力.这时,学生的预习工作也只是流于形式,多数学生仅标好自然段号、圈画生字,连文章都不愿细读就结束了预习.课堂上,教师的分析大部分代替了学生的思考,学生通常是被动接受文本信息,缺乏自主学习与探究的意识.教师的教和学生的学都存在着一定的困难.
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根据高中语文新课标提出“任务群”“情境教学”的教学新要求,我尝试着在高中新教材大单元教学实践中开展情境教学,探究创设新课堂的新样态.下面,我把《雷雨(节选)》的教学手记,作为“文学阅读与写作”任务群下的戏剧文学单元里情境教学的实操课例,供同行分享.
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数学思想方法是帮助学生提升学习效率的关键,有助于学生养成良好的学习习惯,激发学生的数学学习兴趣,让学生学会学习.在初中数学教学中,教师要结合实际教学内容合理渗透数学思想方法,注重培养学生的数学思维,引导学生由浅及深开展数学学习,帮助学生逐渐掌握各种数学思想方法,为提升学生的数学能力提供帮助.
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