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根据高中语文新课标提出“任务群”“情境教学”的教学新要求,我尝试着在高中新教材大单元教学实践中开展情境教学,探究创设新课堂的新样态.下面,我把《雷雨(节选)》的教学手记,作为“文学阅读与写作”任务群下的戏剧文学单元里情境教学的实操课例,供同行分享.
在实践情境中感受戏剧语言的魅力——《雷雨(节选)》情境教学手记
【摘 要】
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根据高中语文新课标提出“任务群”“情境教学”的教学新要求,我尝试着在高中新教材大单元教学实践中开展情境教学,探究创设新课堂的新样态.下面,我把《雷雨(节选)》的教学手记,作为“文学阅读与写作”任务群下的戏剧文学单元里情境教学的实操课例,供同行分享.
【机 构】
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上海市进才中学
【出 处】
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教育
【发表日期】
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2021年45期
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一、设计缘起与宗旨rn人教版必修二第一单元选入鲁迅先生《彷徨》小说集中的《祝福》一文,常规教学旨在引领学生关注祥林嫂受“夫权、族权、神权”压迫的悲剧,并追溯其悲剧的根源.除此之外,文中还有一个值得我们深思的情节:在文章的开篇,以倒叙的形式记录了祥林嫂临终前与“我”的对话.“我”作为“识字”“出门人”这类在底层劳动妇女眼中的广知形象却给予她一个充满遗憾的答案,这不仅反映出现代知识分子的生存现实与思想缺失,更窥见了启蒙者一些思想态度的转变.
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当前,我国颁布了新课改的教学政策,要求学生通过自己的学习方式,探索学习内容.因此,教师在小学英语教学中,应积极选择绘本阅读的教学方式,通过多样的引导模式,调动学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,促使学生在教师的引导下,不断增强自身的综合素养.本文主要对核心素养视域下的小学英语绘本阅读教学进行浅析.
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教育科研是促进幼儿健康成长的育儿之本,是提升教师专业发展的强师之路,是构建和谐园所的兴园之策.教育科研工作的开展离不开先进的管理思想、科学的管理措施及完善的管理制度.教育科研管理不仅是改进科研活动,将科研工作落到实处,使其推进园内各项研究工作又快又好进行的有效手段,更是促进幼儿自身发展、增强教师专业水平、提升园所教育教学质量的有力保障.
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叶圣陶先生曾说:“善读必易于达到善写,善写亦有裨于善读.”可见阅读与写作共融共促的关系.部编教材也着意强调,分单元组织教学,把阅读教学和写作教学作为重头,安排在初中教材的每个单元.历来也都有教师在教学中将读写结合,或是行文补白,或是句段仿写,或是想象续写等.但笔者仍觉用“材”有限,“习”之未尽.部编教材中多是经典文章,有的几经多个版本留用至今,其独特的文学价值和思想意义不必说,若深入阅读,也可见其蕴藏的写作智慧.笔者在进行八年级下册《社戏》阅读教学时,就积极挖掘文本的写作价值,进行了一番尝试,有所感悟.
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在绘本《我是彩虹鱼》中,彩虹鱼为使自己免于被群鱼孤立的境地,把自己独特的闪光鳞分给了群鱼,这是一种功利性的伪分享行为.而在现实生活中由于成人错误的引导和教育,儿童也经常表现出像彩虹鱼一样的伪分享行为.本文尝试从成人要求儿童分享的理由、面对不分享行为时的教育措施以及儿童心理发展规律三个方面对儿童分享教育的误区进行探讨,同时指出了一些由此引发的伪分享行为并据此提出一些开展分享教育的建议.
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英语学习活动观,简而言之就是以学生为主体的教学,且以延展知识、提高语言能力、培养文化底蕴为中心来培养学生学习能力.英语教育对于我国教育发展有重要作用,英语学习活动观是奠定英语学科素养的重要前提,在英语阅读教学中渗透英语学习活动观,可以帮助学生更好地了解文章主题及内涵,提高阅读效率,学生可以从内心接受英语阅读学习,用英语学科素养武装自己、培养自己,最终成为新时代有主见、有思想的新青年.
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“螺旋式上升”的课程设计和教材编排起源于“螺旋式课程”.“螺旋式课程”理论是美国著名教育学家、心理学家布鲁纳在20世纪60年代提出的,它是指根据某一学科知识的“概念结构”,实现促进学生们认知能力得到发展为目标的一种在课程上面的设计.螺旋式上升的基本假设是,任何一种教材都能够用一种相对合理的方式来教给某一发展阶段的学生.
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化学是一门自然科学,它主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律,所涵盖的内容非常丰富.在化学教学的过程中,如何应用一些自然科学方法去揭示化学的变化规律,如何用科学方法去帮助学生更好地学习化学是非常重要的.模型法在化学教学中的应用是非常普遍的.模型法是通过某种形式,再现原型的一些特征和本质的方法.化学模型方法是在对知识有大量感性认识的基础上,人为地创造、建立一个模型,通过模型形象地描述化学知识及其变化的规律.初中化学教学中模型方法的应用主要体现在以下两个方面:模型法在化学概念中的应用、模型法在化学反应中的应
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