复明片联合卵磷脂络合碘片治疗玻璃体混浊的临床疗效

来源 :药学实践杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qianjun0412064
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目的分析复明片与卵磷脂络合碘片联合治疗玻璃体混浊的临床疗效。方法前瞻性研究,选取中部地区总医院2019年5月至2020年5月眼科收治的80例玻璃体混浊患者为研究对象,按照随机分组法,将患者划分为对照组和观察组,对照组患者口服卵磷脂络合碘片进行治疗,观察组患者口服复明片联合卵磷脂络合碘片治疗,比较两组治疗前后视力及玻璃体混浊程度变化情况,对比两组疗效。结果治疗后两组患者视力水平均有提高,观察组的视力水平明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);玻璃体混浊程度评分治疗前两组无差异,治疗后观察组改
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目的比较腹腔镜下全腹膜外腹股沟疝修补术(TEP)与经正中线切口腹膜前腹股沟疝修补术的疗效。方法选择我院普通外科收治的128例腹股沟疝患者作为研究对象,采用随机数字法将其分为研究组(64例,TEP)和对照组(64例,经正中线切口腹膜前腹股沟疝修补术)。比较两组的手术相关指标、术后疼痛程度、生活质量、术后并发症发生情况和复发情况。结果研究组的手术时间、排气时间、下床活动时间均明显短于对照组,术中出血量明显少于对照组(P<0.05)。术后1 d及1、3个月,研究组的VAS评分均明显低于对照组(P<0
目的探讨补阳还五汤治疗冠心病的临床效果。方法选取2018年1月至2019年12月我院收治的60例冠心病患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,各30例。对照组采用常规西药治疗,观察组在对照组基础上联合补阳还五汤治疗。比较两组的中医证候积分、临床疗效、血液流变学指标及生活质量评分。结果治疗后,观察组的气虚证候、血瘀证候积分低于对照组(P<0.05)。观察组的治疗总有效率高于对照组(P<0.05)。治疗后,观察组的ESR、HCT、PV低于对照组(P<0.05)。治疗后,观察组
目的探讨补肾接骨汤内服联合药物外敷对四肢骨折后急性肿胀患者疼痛、炎症因子及微循环状态的影响。方法选取我院收治的140例四肢骨折后急性肿胀患者,采用随机数字法将其分为外敷组和联合组,各70例。两组均给予手法复位等常规治疗,外敷组给予药物外敷治疗,联合组给予补肾接骨汤内服联合药物外敷治疗。比较两组的肿胀程度和疼痛评分、血液流变学指标、炎症因子水平、骨痂生长情况。结果治疗3、7 d时,两组的肿胀程度和疼痛评分均降低,且联合组低于外敷组(P<0.05)。治疗后,两组的全血黏度、血浆黏度、红细胞压积、血小板凝
目的探讨集束化综合管理结合水床式鸟巢护理对早产儿神经行为、生长发育及喂养情况的影响。方法将80例早产儿采用抽签法以单双号分组形式随机分为对照组与观察组,各40例。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上采用集束化综合管理结合水床式鸟巢护理干预。比较两组的干预效果。结果干预后,两组的NBNA各维度评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。干预后,两组的体质量、头围及身长均增加,且观察组大于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的纯母乳喂养率高于对照组,人工喂养率低于对照组(
目的探讨离心涂片法、Gene Xpert技术和改良抗酸染色法应用于早期结核性脑膜炎诊断中的临床价值。方法选择2018年1月至2020年9月就诊于我院的120例脑膜炎患者为研究对象,采用离心涂片法、Gene Xpert技术和改良抗酸染色法对其脑脊液标本中的结核分枝杆菌进行检测。以临床综合诊断结果为金标准,比较三种方法对结核性脑膜炎的诊断价值。结果改良抗酸染色法对结核性脑膜炎的诊断灵敏度、特异度、准确度、阳性预测值、阴性预测值均显著高于离心涂片法、Gene Xpert技术,且Gene Xpert技术显著高于离
期刊
【摘 要】在新时代教育的背景下,践行生本理念来构建小学语文高效课堂是大势所趋。将这种教学模式应用在日常教学当中,可以很好地激发学生的学习兴趣,为学生语文综合能力的培养奠定良好的基础。本文主要阐述了在生本理念下构建小学语文高效课堂的有效途径。  【关键词】生本理念;小学语文;高效课堂  中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:0493-2099(2021)27-0056-02  
【摘 要】在幼儿园开展区域活动,是教师进行教育的主要途径。幼儿自控能力非常弱,很容易受环境的影响,因此在进行学前教育时,教师需要从区域活动入手,为幼儿营造自由宽松的环境,这样幼儿才能够在区域活动中迅速得到成长。在幼儿园开展区域活动,是离不开环境创设的辅助的,教师在选择幼儿园区域活动时需要明确这一点,结合区域活动的类型创设良好的区域环境,促使幼儿更好地投入区域活动中。  【关键词】幼儿园;区域活动;
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【摘 要】儿童是未来社会建设的主力军,社会各界对儿童教育十分重视。尤其是随着经济的发展,城市化进程加快,留守儿童数量不断增多,教育也面临更多的挑战和问题。农村留守儿童因家庭教育的缺失、学校教育的不足以及社会教育的忽视,导致其在行为习惯方面存在较多问题,影响留守儿童的终身发展。本文从家庭教育、教师教育以及留守儿童自身三方面探讨农村留守儿童行为习惯培养策略,为促进留守儿童健康成长,构建和谐社会提供有益