【摘 要】
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小学数学教学中,教师应当选择有效的多元评价方式,确定正确的评价目的,灵活巧妙地运用评价.在评价中要消除“位差”效应,营造民主、和谐的评价氛围是追求教学评价的有效前提;
【机 构】
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河南省平顶山市五条路小学,河南,平顶山,467000
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小学数学教学中,教师应当选择有效的多元评价方式,确定正确的评价目的,灵活巧妙地运用评价.在评价中要消除“位差”效应,营造民主、和谐的评价氛围是追求教学评价的有效前提;更应把握时机,抓住“闪光点”及时进行评价;对程度不同的学生从多角度进行评价,让每个学生真正体验到成功的快乐;最终将会是以学生自我评价为主导,采用多元主体参与评价,促进每一个学生全面发展.
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