【摘 要】美术是学生学习不可或缺的科目，它能够教授给学生丰富的美术知识，同时也能够培养学生的想象力。因此，小学美术教学对于学生的全面发展具有重要意义。小学美术教学应当以素质教育为依托，加强对学生的审美教育，提高学生的审美能力和水平。对于美的感知能够让学生体会生活的美好，有利于提高学生的审美水平，甚至激发学生创造美的能力。美术本身就是对美的创造和体现，不仅能够给学生带来美的享受，还可以培养学生的欣赏能力和水平。教师应当重视美术教学的审美教育意义，努力促进学生审美能力的提高。
　　【关键词】小学美术教学 审美能力 提高
　　小学生的年纪尚小，求知欲和好奇心都比较高，教师的引导能够激起学生的主动性和积极性，从而主动的感知美和欣赏美，有效提高审美能力。教师应当重视学生的可塑性，充分发挥美术教师审美教育的作用，促进学生审美能力的提升。本文从多方面详细分析了如何在小学美术教学中有效提高学生的审美能力。
　　一、教师树立审美教育理念
　　教师的思想不仅影响着美术教学的设计，还影响着美术教学的开展。如果教师没有审美教育的理念或者不重视审美教育，就无法将审美教育充分融合到美术教学中，学生审美能力的提高也就无从提起。因此，在小学美术教学中，教师应当树立审美教育理念，提高学生的审美能力。首先，教师应当重视审美教育。教师作为学生的培养者，应当关注学生的全面发展。教师要重视审美教育的开展，充分挖掘美术教学的审美意义，从而关注审美教育，开展审美教育，促进学生综合素质的提升。教师应当秉持素质教育理念，改进教学思想，不再一板一眼的进行美术教学，而应当增加美术教学的美感。其次，教师应当将审美教育理念融入到美术教学中。教师重视审美教育，就要让其体现在美术教学中。教师应当通过美丽的画作让学生充分欣赏，鼓励学生说出自己的感受。这能够引导学生充分欣赏美和评价美，从而有效提高学生欣赏美的能力。所以在小学美术教学中，教师应当树立审美教育的理念，将审美教育落到实处。
　　二、培养学生的审美主动性
　　学生是美术学习的主体，审美主动性的培养能够激发学生的积极性，不仅有利于美术教学的有效开展，还能够提高学生的上审美能力。教师作为美术教学的组织者，应当激发学生的审美主动性，让学生主动感知和欣赏美。因此，在小学美术教学中，教师应当积极培养学生的审美主动性，提高学生的审美能力。首先，教师应当增加美术教学的吸引力。教师应当注重美术教学的难易程度，由浅入深，从学生的兴趣爱好入手，培养学生审美的主动性。教师可以选择更符合学生兴趣和审美能力的画作，从而吸引学生的注意力，引导学生主动欣赏，促进学生审美能力的提高。其次，教师应当通过言语鼓励培养学生的审美主动性。教师在美术教学中，可以多让学生发表自己对画作的评价，并对学生的回答给予积极反馈。教师通过积极评价树立学生的自信心，调动学生的积极性，从而引导学生更加主动积极的欣赏美，从而提高学生的审美能力。所以在小学美术教学中，教师应当培养学生的审美主动性，促进学生审美能力的提高。
　　三、组织有效的审美活动
　　审美活动的有效组织一方面有利于提高美术教学的开放性，另一方面可以让学生更自由的感受美，从而提高学生发现美和欣赏美的能力。教师应当多组织有效的审美活动，提高学生审美的积极性，同时也可以促进学生的美术学习。因此，在小学美术教学中，教师应当积极组织有效的审美活动，提高学生的审美能力。首先，教师可以组织采风活动，让学生从大自然中感知美，提高欣赏美的能力。教师可以在春季开展课外采风活动，让学生自由选择风景，然后画下来。这种活动可以让学生亲近大自然，感受大自然的美丽，同时也可以锻炼学生的画画能力，这对于学生的审美能力提高和美术学习都有着积极意义。其次，教师可以组织美术参观活动，引导大家感受美，提高学生欣赏美的水平。教师可以组织大家到美术博物馆，画作展览会等地方参观。教师通过详细的讲解和引导可以让学生更加专业的感知美术的美丽，从而提高学生感受美的能力。所以，在小学美术教学中，教师可以组织有效的审美活动，在拓宽学生视野的同时，也能够有效提高学生的审美能力。
　　美术教学具有很强的艺术性和审美价值，通过美术学习能够提高学生的审美情趣，培养学生创造美的能力。当代美术教师应当改变传统美术教学中，美术不是主要科目，不重要的思想，而应当重视美术教学中的审美意义。教师应当以更长远的眼光看待美术教学和学生的成长，切实将审美教育融入到美术教学中，促进学生综合素质的提高。教师应当树立审美教育理念，培养学生审美的主动性，开展有效的审美活动，从而有效提高学生的审美能力，推动学生的全面发展。（作者单位：江西省横峰县司铺中心小学）
　　参考文献：
　　[1]张鹤峰.如何培养学生的审美情趣和审美能力[J].美术大观，2009（8）.
　　[2]罗起联.论美术教学中学生审美能力的培养[J].大众文艺，2011（18）.