【摘 要】
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学校特色发展的根本是学生个体的差异性发展。国家级课程无法顾及这种个体差异,唯有校本课程才能满足和实现每一名学生的发展需求。汕头市金山中学所承担的广东省教育科研“
【基金项目】
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广东省教育科研“十二五”规划2012年度研究项目《年级组管理中“教练式领导力”的实践探索》（批准号：2012YQJK275）阶段性研究成果
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学校特色发展的根本是学生个体的差异性发展。国家级课程无法顾及这种个体差异,唯有校本课程才能满足和实现每一名学生的发展需求。汕头市金山中学所承担的广东省教育科研“十二五”规划2012年度研究项目《年级组管理中“教练式领导力”的实践探索》(批准号:2012YQJK275),课题组经过几年的探索研究,对新课程实施以来的校本课程建设进行整理,总结出以校本课程建设为引力波,依托年级组管理,发挥其教练式领导力作用,培养学有所长的拔尖创新人才,进一步推动学校特色发展。本文是项目实施的阶段性成果。
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