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数学历经数千年的发展,经过无数为人的反复验证探索才有了今天数学的发展.今天的教师要认识到这一点,即数学不是只需要记记背背就可以的,它是需要学生在理解掌握其基本原理的基础上结合实践经验来获得数学知识的渗透认知.在大数据时代,网络资源发展势头迅猛,小学数学教育积极利用大数据时代的各种有利因素来为教学服务,是十分必要的.