【摘 要】
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小学阶段的儿童是一个可塑性较强的群体.作为教育工作者若只会对孩子一味的说教,无疑会造成“画虎不成反类犬”的尴尬局面.少先队活动是一个班级中队是否具有生命活力的体现,
【机 构】
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浙江省义乌市苏溪镇第四小学 浙江 义乌 322000
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小学阶段的儿童是一个可塑性较强的群体.作为教育工作者若只会对孩子一味的说教,无疑会造成“画虎不成反类犬”的尴尬局面.少先队活动是一个班级中队是否具有生命活力的体现,是中队精神文明建设的命脉所在.开展有效的少先队活动,是我们对学生进行思想教育的重要途径和方式.但是,笔者在实践中发现,往往有时学生对少先队活动的参与度不够,辅导员认真组织策划的少先队活动到头来只是“一人在唱独角戏”,对学生的思想教育和行为习惯的影响都起不了很好的作用.那么,如何以儿童立场为基,开展有效的少先队活动呢?笔者结合平时的教育实践中,就工作中出现的几个案例,简要地说说如何有效的构建基于儿童立场的少先队活动.
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