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阅读教学要想提高实效,要改变“三重三轻”的现象:重语轻文,重讲轻读,重虚轻实.教师只有从语文教学的基本属性出发来教学,才能让语文阅读教学产生质的飞跃,才能让我们的语文教学符合新课改的精神.
小学语文阅读教学应避免“三重三轻”
【摘 要】
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阅读教学要想提高实效,要改变“三重三轻”的现象:重语轻文,重讲轻读,重虚轻实.教师只有从语文教学的基本属性出发来教学,才能让语文阅读教学产生质的飞跃,才能让我们的语文
【机 构】
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泰州市高港实验小学
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2012年10期
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