【摘 要】
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本文基于在线网络课程平台,对不同多媒体形式对学生自主学习积极性的促进影响,进行了比较分析研究。文章首先基于课程目标、学生特点,对多媒体技术与学科知识特点的相关性、
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本文基于在线网络课程平台,对不同多媒体形式对学生自主学习积极性的促进影响,进行了比较分析研究。文章首先基于课程目标、学生特点,对多媒体技术与学科知识特点的相关性、互动学习的融合性等方面进行了理论分析。其次通过问卷调查、学生访谈、在线测试的方式,对不同媒体形式对学习效果的促进程度,进行了比较分析,并利用统计工具对数据进行了定性分析。结果表明,相比单一的幻灯片演示,学生更欢迎音视频教学素材,带人机交互功能的音视频素材能更好地提升学生在自主学习过程中的学习效果。
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