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【摘要】 基于分析“互联网 ”时代高职英语信息化教学模式解析——以汉中职业技术学院为例。首先，分析出其应用意义。其次，分析出互联网 时代高职英语信息化教学模式应用的有效策略，通过完善教学设备;丰富教学内容两种途径。最后，分析出互联网 时代的高职英语信息化教学模式，能够有效地增强学生的学习效果和英语教学的质量。
【关键词】互联网 英语教学;信息化教学
【作者简介】刘辰，陕西汉中职业技术学院。
在新课改的推进和科学技术的不断发展下，越来越多的教育教学中广泛的运用信息化的教学模式。因此，在“互联网 ”时代下，网络的信息教学成了一种全新的教学模式，能够有效地弥补传统教学模式中的不足，为英语教师的教学提供了强有力的帮助，有效地优化了教学的实际教学质量。本文主要以汉中职业技术学校为例，进行信息化教学模式的全面分析，以求探寻出符合学生的学习需求的教学形式，增强英语教学的实效性，促使学生的英语学习主动性和兴趣逐渐增加，更好地实现高职英语教学的目标。
一、互联网 时代高职英语信息化教学模式的应用意义
在传统的高职英语课堂上，枯燥乏味的教学手段，使学生的学习兴趣和积极性逐渐下降。而在“互联网 ”时代下，高職英语教师运用信息化教学模式，利用其丰富的图像、音乐、视频等资源，能够为学生营造出生动形象的教学环境，调动学生的各个感官，让学生的学习兴趣得到有效的激发，使学生更好地领略英语的魅力。同时，信息化的教学模式，实现了学生的学习地位，给予了学生充足的自主学习和思考空间，使学生选择适合自己的学习目标，有助于学生拟定出合理的学习计划，从而增强学生的英语实际学习效率。
二、互联网 时代高职英语信息化教学模式应用的有效策略
1.完善教学设备。在“互联网 ”时代下，高职英语教学开展信息化教学，就需要重视教学设备。因此，在实际的教学中，英语教师要不断地完善教学设备，能够合理地运用多媒体等教学设备，为学生制定出更加生动具体的微课、慕课等视频，强化学生对所学重难点知识的理解与记忆，让学生的英语学习兴趣得到调动。首先，英语教师要用真实的语言环境，去刺激学生的感官，使学生对相关的知识产生浓厚的热情。其次，英语教师要为学生进行针对性地教学，帮助学生形成良好的学习习惯和技能，从而增强学生在课堂上的实际学习质量。
例如在《At the hotel》教学中，英语教师要让学生学习词汇：bar、gym、laundry，词组：swimming pool、dinning room、business centre、healthy club，能够用英语介绍宾馆的基础设施。因此，英语教师就可以根据具体的教学内容，为学生制作生动的英语课件，让学生在观看短视频中，充分地认识到了宾馆的基础设施英语词汇。英语教师可以鼓励学生，进行宾馆的入住、退房和登记卡号码等对话表，强化学生的英语交际能力，促进学生英语学习效率的增强，能够将所学的知识运用到实际生活中，在一定程度上提升了高职英语教学的质量。
2.丰富教学内容。对于汉中职业技术学校的英语教学来说，传统的单一教学形式，不仅让学生难以掌握所学的英语知识点，还会打消学生积极学习英语的兴趣和主动性。因此，在“互联网 ”时代的背景下，英语教师应用信息化教学模式，能够结合时代的发展特征，为学生打造出高效的英语课堂，充分满足了学生的学习需求和教学的要求，促使学生个性化的英语学习。并且，信息化教学模式，有效地丰富了英语教学的内容。英语教师灵活地借助信息化教学手段，营造出良好的教学氛围，将学生的学习注意力集中起来，让学生能够始终维持对学生的热爱之情，促使学生全身心地投入课堂中，去体验和感悟英语语言，有助于实现最佳的英语教学效果。
另外，互联网中多种不同的学习资源和APP，能够确保师生的线上线下随时交流。学生可以利用课余的时间，去巩固和复习英语知识，在遇到问题时，可以通过网络平台向教师或同学请教，有效地增强了学生的学习效率。从而，开辟了一条新的学习途径，促使学生逐渐养成良好的自学方法和习惯，为今后的英语学习奠定了良好的基础。
三、结语
综上所述，“互联网 ”时代的高职英语信息化教学模式，能够有效地增强学生的学习效果和英语教学的质量。通过英语教师合理地运用信息化的教学手段，为学生营造出生动形象的英语环境，有效地激发起学生对相关英语知识内容的学习兴趣，促使学生全身心投入课堂中，去充分地体验和感悟英语语言，更好地领略英语的魅力。从而，在很大程度上为学生开辟了一条全新的学习路径，使学生可以选择适合自己的学习目标，进而提升其英语学习水平和学习效率，有助于更好地实现高职英语教学的目标。
参考文献：
[1]张媛媛.“互联网 ”时代高职英语信息化教学模式研究[J].海外英语（上），2017（3）.
[2]刘洁.“互联网 ”时代高职英语信息化教学模式分析[J].海外英语，2018，No.378（14）：52-53.
【关键词】互联网 英语教学;信息化教学
【作者简介】刘辰，陕西汉中职业技术学院。
在新课改的推进和科学技术的不断发展下，越来越多的教育教学中广泛的运用信息化的教学模式。因此，在“互联网 ”时代下，网络的信息教学成了一种全新的教学模式，能够有效地弥补传统教学模式中的不足，为英语教师的教学提供了强有力的帮助，有效地优化了教学的实际教学质量。本文主要以汉中职业技术学校为例，进行信息化教学模式的全面分析，以求探寻出符合学生的学习需求的教学形式，增强英语教学的实效性，促使学生的英语学习主动性和兴趣逐渐增加，更好地实现高职英语教学的目标。
一、互联网 时代高职英语信息化教学模式的应用意义
在传统的高职英语课堂上，枯燥乏味的教学手段，使学生的学习兴趣和积极性逐渐下降。而在“互联网 ”时代下，高職英语教师运用信息化教学模式，利用其丰富的图像、音乐、视频等资源，能够为学生营造出生动形象的教学环境，调动学生的各个感官，让学生的学习兴趣得到有效的激发，使学生更好地领略英语的魅力。同时，信息化的教学模式，实现了学生的学习地位，给予了学生充足的自主学习和思考空间，使学生选择适合自己的学习目标，有助于学生拟定出合理的学习计划，从而增强学生的英语实际学习效率。
二、互联网 时代高职英语信息化教学模式应用的有效策略
1.完善教学设备。在“互联网 ”时代下，高职英语教学开展信息化教学，就需要重视教学设备。因此，在实际的教学中，英语教师要不断地完善教学设备，能够合理地运用多媒体等教学设备，为学生制定出更加生动具体的微课、慕课等视频，强化学生对所学重难点知识的理解与记忆，让学生的英语学习兴趣得到调动。首先，英语教师要用真实的语言环境，去刺激学生的感官，使学生对相关的知识产生浓厚的热情。其次，英语教师要为学生进行针对性地教学，帮助学生形成良好的学习习惯和技能，从而增强学生在课堂上的实际学习质量。
例如在《At the hotel》教学中，英语教师要让学生学习词汇：bar、gym、laundry，词组：swimming pool、dinning room、business centre、healthy club，能够用英语介绍宾馆的基础设施。因此，英语教师就可以根据具体的教学内容，为学生制作生动的英语课件，让学生在观看短视频中，充分地认识到了宾馆的基础设施英语词汇。英语教师可以鼓励学生，进行宾馆的入住、退房和登记卡号码等对话表，强化学生的英语交际能力，促进学生英语学习效率的增强，能够将所学的知识运用到实际生活中，在一定程度上提升了高职英语教学的质量。
2.丰富教学内容。对于汉中职业技术学校的英语教学来说，传统的单一教学形式，不仅让学生难以掌握所学的英语知识点，还会打消学生积极学习英语的兴趣和主动性。因此，在“互联网 ”时代的背景下，英语教师应用信息化教学模式，能够结合时代的发展特征，为学生打造出高效的英语课堂，充分满足了学生的学习需求和教学的要求，促使学生个性化的英语学习。并且，信息化教学模式，有效地丰富了英语教学的内容。英语教师灵活地借助信息化教学手段，营造出良好的教学氛围，将学生的学习注意力集中起来，让学生能够始终维持对学生的热爱之情，促使学生全身心地投入课堂中，去体验和感悟英语语言，有助于实现最佳的英语教学效果。
另外，互联网中多种不同的学习资源和APP，能够确保师生的线上线下随时交流。学生可以利用课余的时间，去巩固和复习英语知识，在遇到问题时，可以通过网络平台向教师或同学请教，有效地增强了学生的学习效率。从而，开辟了一条新的学习途径，促使学生逐渐养成良好的自学方法和习惯，为今后的英语学习奠定了良好的基础。
三、结语
综上所述，“互联网 ”时代的高职英语信息化教学模式，能够有效地增强学生的学习效果和英语教学的质量。通过英语教师合理地运用信息化的教学手段，为学生营造出生动形象的英语环境，有效地激发起学生对相关英语知识内容的学习兴趣，促使学生全身心投入课堂中，去充分地体验和感悟英语语言，更好地领略英语的魅力。从而，在很大程度上为学生开辟了一条全新的学习路径，使学生可以选择适合自己的学习目标，进而提升其英语学习水平和学习效率，有助于更好地实现高职英语教学的目标。
参考文献：
[1]张媛媛.“互联网 ”时代高职英语信息化教学模式研究[J].海外英语（上），2017（3）.
[2]刘洁.“互联网 ”时代高职英语信息化教学模式分析[J].海外英语，2018，No.378（14）：52-53.