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[摘
英文歌曲在初中英语口语教学中的应用
【摘 要】
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[摘 要] 在初中英语教学实践中，我们发现，大多数教师较为注重读与写的能力，而忽略了学生听与说的能力的培养，导致学生的英语综合素养得不到有效的提升，英语水平仅体现在书面表达上，难以向口语表达方面扩展。在新时代的教育要求以及对于英语人才的要求逐渐提高的前提之下，英文歌曲因其特性优势成为口语教学中的常用素材之一。文章以英文歌曲与初中英语口语课堂的有机融合为切入点，认为在实际教学中，应该以教学内容以及学
【出 处】
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教师博览·科研版
【发表日期】
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2019年4期
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北京——祖国的首都！我多想去看看！ 我想去看看万里长城，登上雄伟的城墙，当一回真正的“好汉”！我想去看看故宫，感受她悠久的历史，领略皇朝往日的辉煌。我想去天坛公园看看邓爷爷种下的树苗，是不是长成了参天大树。我想去看看天安门广场，看看神圣的人民英雄纪念碑，要是在那里参加升旗仪式，国歌是不是更加嘹亮？ 我想去北京，去祖国的首都看看。（指导老师：王桂萍）
【摘 要】 在农村自然资源相对城市较丰富，且具有一定的可变性，而幼儿喜欢动手操作也有一定的生活经验，家长又能进行指导。在课程设计方案中教师如能充分融合，利用自然环境，可以达到培养幼儿创新精神的教学目标。 【关键词】 幼儿教育；探索；自然资源 陈鹤琴先生说：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书，我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。”他特别强调在教学过程
幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于：—是让幼儿非常自然、顺利地适应小学的学习生活；二是通过衔接工作对幼儿加深了解做出更为正确的评价。在进行国学经典的幼小衔接教育研究课题的实践中，我们通过精选国学经典教育内容，选择多样的学习形式、制定详细的教育目标，幼小联手，家园联手，实现了幼小衔接的顺利过渡。 一、选择适宜的国学内容，形成幼小衔接
数学是一门思维性、逻辑性较强的学科,复杂而烦琐的内容常常让学生望而生畏,再加上在传统教学模式中,学生的课堂参与度较低,基本上是教师在“唱主角”,因此,学生的学习效率不
[摘 要] 小学数学有着抽象性、逻辑性、理性的特点。数学教学从概念、公式到数学的计算、应用，逐步地深化知识信息，促使学生形成数学的系统化认识。小学数学的知识均是较为基础的内容。学生在小学时期初次接触数学问题，要尽可能地入门，并找到适合自己的求知方向，能够独立地完成任务，强化思维的活跃性。教师在课堂中通过有序的师生互动，传递数学的基本知识，并传输数学中蕴含的精神引导信息，完善数学知识体系，基于多层次
[摘 要] 为了满足不同学生的不同学习需求，基于小学生心理发展的特点，在新课程改革的背景下小学数学课程内容的呈现无论从层次上还是形式上，都有了更高的要求。只有更贴近学生实际生活，符合学生认知规律的教学方法，才是新课标所倡导的科学的教学方法。在小学数学教学中运用生活情境，使小学生学习数学的兴趣得到提高，能够用所学的数学知识服务于现实生活，更加符合学生的身心发展。 [关键词] 小学数学;生活情境;数
“图书漂流”作为一种新鲜又个性的阅读方式，对阅读能力的提高有重要的促进作用。选择书籍、阅读书籍以及图书漂流作为“图书漂流”活动中的三个环节，对学生课外阅读素养的提高
[摘 要] 课堂教育教学的关键在于有效性。当前很多教师在教学中追求教学速度、教学形式、教学互动等，真正对教学有效性的探究还不够。教师在坚持自主性、差异性、联系性、开放性等原则的基础上，要注重构建轻松和谐的教学氛围，以艺术导入来为教学提供切入点，不断提升自身文化修养，果断改变传统的教学评价观等方式，提升语文教学有效性。 [关键词] 初中语文；课堂教学；有效性；提升策略 随着经济社会的迅速发展，教
[摘 要] 探究是科学学习的重要方式，实验是科学学习的必要模式，将二者进行全面结合才能使基础科学目标得到良好实现。探究式科学实验不但能使学生感受科学的乐趣，获得面对生活难题的自信心，还可对学生科学思维的培养产生积极影响，提升学生基本科学素质。小学科学教学应积极进行探究性科学实验，培养学生的探究精神，提升学生面对生活难题的自信心，将探究一词贯穿至学生学习与生活的方方面面。 [关键词] 小学科学;探
【摘 要】 中专是我国教育体系中很重要的组成部分，因此就需要不断提升中专的师资教学素质，但是目前中专的师资的道德素质令人堪忧。因此就需要对中专的教师加强德育实践，教师在提升自身素质的基础之上才能够对学生的成长产生潜移默化的影响，使得学生具备精湛技能和崇高道德的复合型人才。 【关键词】 中专；师资；德育；高素质 中专是我国目前中等职业教育的载体。在中专教育中需要让学生掌握一定的高中文化知识，掌握