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本文探究翻转课堂在高职高专临床内科学教学中的使用.调查翻转课堂在教学中的应用情况,将该校 2015 级临床医学系 62名学生,随机分为实验组和对照组,实验组 31 人,对照组 31 人,实验组应用翻转课堂的教学方法,对照组使用传统课堂教学法.通过理论和实训技能考试、问卷调查、对比两种不同的教学方法.结果实验组学生理论和实训技能考试成绩、问卷调查结果均优于对照组,且有显著性差异(P＜0 .0 5 ).结论在高职高专院校推广翻转课堂教学法能够提高内科学教学质量.