为了更好地满足人民群众对优质教育的需求，为构建和谐社会作贡献，自2005年8月开始，伊川县教育局提出并积极实施了“人本教育”，强调教育事业的发展以教师队伍建设和培养全面发展的人才为本，始终尊重教师和学生的主体地位，贯彻好、落实好、维护好师生的各项利益，构建和谐的师生关系。
　　
　　以教师队伍建设为本，促进教师专业成长
　　
　　教师是办好教育的根本，教师的质量决定教育的质量。在工作中，我们坚持做到以下几点：
　　加强师德建设，树立良好形象。伊川县把教师教育摆上重要位置，做到“自选动作”和“规定动作”相结合，先后开展了“知荣明耻，做人民满意教师”“学先进、找差距，铸师魂、树形象”等主题的师德教育活动，使师德师风建设年年有主题、有重点。
　　搞好业务培训，提高教师技能。伊川县连续3年组织全县中小学教师进行继续教育考试，开展各科新教材培训；在全县教师中开展“三笔字”、简笔画、即席演讲、计算机操作基本功大赛，直接受益教师6000多名。2007年，建立了全县中小学教师个人信息库，摸清了全县教师学历底子。根据信息库显示出的教师学历较低的现状，县教育局出台文件，对教师高学历进修、校长提高培训、本科起点进修研究生课程结业者，给予一定的学费补助，全县仅此一项就投入培训资金180多万元。目前，全县小学、初中和高中教师学历达标率分别为98%、95%和80％。
　　创新管理机制，激发队伍活力。首先，建立了教师补充机制。县里每年根据教师编制情况，通过择优考试选聘教师，近3年来共招聘603人，同时清退临时代课教师1040人，分流乡镇中心校富余人员115人，初步解决了教师队伍存在的结构性矛盾问题，提升了全县教师的整体水平。其次，完善分配机制，实行绩效工资制度，使教师工资与自己的德、能、勤、绩挂钩，改变了干好干坏、干多干少一个样的状况，有效地激发了教师工作的热情。再次，创新激励机制。去年，县教育局实行融“目标、业绩、过错”为一体的绩效考核办法，加强对局属单位的考核；同时还改革教职工职称评定积分办法，突出教师的教育教学业绩，并把绩效工资由每月100元增加到每月300元。这些激励机制的出台和实施，让全县教职工的创业激情进一步燃烧，形成了浓郁的思教学、议教学、抓教学的良好氛围。
　　
　　以生为本，培养全面发展的合格人才
　　
　　全县各级各类学校都把“立德树人”作为教育工作的出发点和落脚点，采用多种形式对学生进行社会主义核心价值体系教育，树立正确的荣辱观。学校每年都要结合各种重大节日、纪念日，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，组织丰富多彩、喜闻乐见的校园活动及社会实践，陶冶学生的道德情操。充分发挥课堂主渠道作用，坚持不懈地对学生进行养成教育、诚信教育、“三理”教育、文明礼仪教育。坚持开放办学，通过家长会、家访、学校开放日等活动，进一步完善学校、社会、家庭“三结合”的德育工作网络，充分发挥共青团、少先队、党组织在德育工作中的作用，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。这些举措，使全县中小学校的德育工作得以落到实处。
　　
　　创建“和谐校园”，为实施“人本教育”创造良好氛围
　　
　　首先，建设平安校园。要求全县各级各类学校在任何时间、任何地点，都要牢固树立“生命安全第一，责任重于泰山”的意识，把安全教育列入课程计划，组织开展好各项安全教育教学活动，切实加强对学生进行自我保护教育和灾害避险教育，做到学校安全预案周全，防范措施到位。为做好安全工作，县教育局还改革机构设置，成立安全股。年初，安全股与各乡镇中心学校、局直学校签订安全责任书，强化安全工作责任。平时，加大安全工作监管力度，建立了学校安全工作日报告、零报告、周汇报、月总结长效机制，不断排查学校存在的安全隐患，一经发现，及时督促学校整改。
　　其次，建设书香校园。县教育局每年都有计划地指导教师和学生读书，先后开展了“爱国主义读书活动”“读报征文活动”等。县里各校每年都要按生均公用经费总额的15%购置教学设备、图书资料和电教仪器，所有学校都建立了图书馆。
　　再次，建设质量校园。年年开展教育质量提高活动，要求义务教育阶段学校要严格按国家课程计划开齐、开足课程。平时，加大对教学常规落实情况的检查和指导，定期对全县学校进行教学质量检测。要求学校进行校本教研活动和教师优质课观摩活动，鼓励教师积极申报课改课题，开展教学研究。同时，加强对高中教育教学工作的领导和指导力度，建立专兼职相结合的教研员队伍，积极探讨高中新课程改革后的高考备考工作，使高中教育教学质量一年一个台阶。2006年，全县高考上省定本科线1052人，2007年上省定本科线1362人，2008年上省定本科线1500人。
　　（责 编 刘 波）