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摘要：从小到大体育课程都是我们在学习中不可缺少的科目。在注重学习理论的同时，身体的锻炼也更加重要。本文则给大家进行分析体育老师应该怎样去引起学生们对于体育课程的兴趣制定一些方案，让学生们喜欢体育，从而进行有效的体育锻炼。
关键词：小学;体育教学;学生;体育兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-14-295
针对目前的现状来看，小学体育课程，一般教学方式都比较老套，并且学生们也对其并没有太大的兴趣。但是现在学生们不仅应该只学习理论，也更应加强身体锻炼。鉴于此，我们就应该改善我们的教学方式，从而提升教学效率，也让同学们能够更加主动的参与体育锻炼中。运用新方式去上体育课，学生们不仅能够学习到知识，而且还能使自己的身体得到有效的锻炼。
1 小学体育课程开展的不足之处
1.1 课程教学过于书面化，理论化
作为一门体育课，在小学阶段，应该讲解的通俗易懂，和生活实际相联系起来，有利于学生们的锻炼。结合生活实际，也会激发学生们的学习兴趣。体育教学应该和生活相呼应，紧密联系。若所教的过于理论化，或者是超过了小学生的学习水平范围之外，那么就相当于是做了无用功。教材里面大多都有相配套的设施，以及专业的教学。而在课本之外，我们可能没有那么全面的设施，所以我们讲的时候就应该和生活相联系。学会随机应变，充分利用好身边所有的锻炼器械，这样有才有利于工作的开展。
1.2 体育理论与课堂教学不相协调
现如今国家对于教育事业的要求越来越高，在体育老师的招聘上，也提升了门槛。所以现如今的体育老师，一般都是拥有专业的运动知识与技能。在上体育课之前，老师应该准确的把握每一个学生的身体素质，予以相应的锻炼措施。教会学生们在日常生活中去运用所学到的体育知识技巧。如果在生活中学生们也会去运用这些知识技能，那么就可以说这个体育教学是有效的。在体育课上可以给学生们留有充分的时间让他们自己锻炼，促使他们学会主动锻炼，提高创新能力。例如：在上体育课的时候，给同学们讲一种体育技巧，然后让他们自己再琢磨出一种新的方法，并且积极的发言，有利于增强理论与实际教学的协调性。
2 制定教学方略，与同学和谐共处
2.1 以学生为中心，老师做引导
在小学阶段，体育课虽然只是一个辅助课程，但是仍然起着非常重要的作用。有句话这样说的，身体是革命的本钱。虽然还处于小学阶段，没有那么大的竞争。但学习的前提必须是身体健康。不妨想一想，如果身体机能出现了问题，那么学习也会有相应的影响。所以，激发学生们对于体育的积极性是非常有必要的。但是在上体育课时，总会出现一些问题，例如：有的同学生病不能做强烈运动，不慎脚崴等等。所以在上课时，老师更应该根据学生们的身体状况，制定一个比较合理的课程方略。
2.2 多多沟通交流，结合生活实际进行教学
无论是做什么事，都要有兴趣，才能取得很好的成效。所以作为体育老师，應该结合生活实际，这样学生们才会对其增加兴趣。在上课之前老师们就应该处于充分的了解同学们的体育水平，身体状况，然后进行与实际情况相结合的科学教学这样的话每个同学会意识到自己是一个独特的个体，老师也很用心，自然而然的就提高了学习的积极性和课堂的成效。
2.3营造良好课堂氛围，提高学生注意力
体育课相对于音乐，美术等来说，在我们的潜意识里，是一个非常辛苦的课程。在进行教学时，老师们应该与同学们积极的互动，也可以时不时的和同学们进行一些生活方面的交流。激发学生们的兴趣与潜能。不应该用死板老套的方法，要进行创新，对传统的教学方法作出改进。新颖的事物以及方式总会吸引起人的注意力。若老师能够很好的加以引导，通过一个新颖的方式进行教学，那么学生们的注意力也会更加的集中。
3 激发学生们学习兴趣的同时，抓住重点进行教学
3.1 掌握学生身体状况，激发学生主观能动性
每一个班级里都会有内向的同学不愿意参加任何的活动。但是对于体育，是必须要参与的。对于很多的体育教学来说，有时候都会出现一些意外情况。例如：运动中出现皮肤擦伤，肌肉拉伤等。所以教师们，就要对同学们的身体素质加以了解，制定一个合理的训练。在教学中，老师更应该加以鼓励安慰，提高学生们的锻炼劲头，并且让学生们知道体育锻炼的积极作用。也可以制定一些体育锻炼项目，让小组合作完成。但这都基于对学生们有利的情况下进行的体育活动。让学生们都能够发挥自己的主观能动性，并且让他们提出自己对于课程的看法等，然后老师通过整合课本理论与学生意见进行科学合理的教学方式的改进。
3.2 紧扣核心，科学教学
在进行体育教学的同时，应该紧扣体育教学理念。就好比陀螺的转动离不开那个底部支点。根据课本上的理论知识，进行选取教学。教授在生活中能够得以运用的理论知识以及体育技能。并且科学规划时间达到课上的有效学习。
结束语
通过上述所说，小学教育中体育课程，虽然不是主科，但是，仍有自己的发光之处。不仅可以发现学生们在体育方面的潜力，而且可以得到有效的体育锻炼为学习提供良好的身体支撑。在学习课本理论的同时也应加强相关锻炼，实现全面良好发展。
参考文献
[1]王岩. 小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究[J]. 青少年体育，2016（02）：58-59+130.
[2]张祖强. 探讨小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导策略[J]. 课程教育研究，2019（04）：224-225.
关键词：小学;体育教学;学生;体育兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-14-295
针对目前的现状来看，小学体育课程，一般教学方式都比较老套，并且学生们也对其并没有太大的兴趣。但是现在学生们不仅应该只学习理论，也更应加强身体锻炼。鉴于此，我们就应该改善我们的教学方式，从而提升教学效率，也让同学们能够更加主动的参与体育锻炼中。运用新方式去上体育课，学生们不仅能够学习到知识，而且还能使自己的身体得到有效的锻炼。
1 小学体育课程开展的不足之处
1.1 课程教学过于书面化，理论化
作为一门体育课，在小学阶段，应该讲解的通俗易懂，和生活实际相联系起来，有利于学生们的锻炼。结合生活实际，也会激发学生们的学习兴趣。体育教学应该和生活相呼应，紧密联系。若所教的过于理论化，或者是超过了小学生的学习水平范围之外，那么就相当于是做了无用功。教材里面大多都有相配套的设施，以及专业的教学。而在课本之外，我们可能没有那么全面的设施，所以我们讲的时候就应该和生活相联系。学会随机应变，充分利用好身边所有的锻炼器械，这样有才有利于工作的开展。
1.2 体育理论与课堂教学不相协调
现如今国家对于教育事业的要求越来越高，在体育老师的招聘上，也提升了门槛。所以现如今的体育老师，一般都是拥有专业的运动知识与技能。在上体育课之前，老师应该准确的把握每一个学生的身体素质，予以相应的锻炼措施。教会学生们在日常生活中去运用所学到的体育知识技巧。如果在生活中学生们也会去运用这些知识技能，那么就可以说这个体育教学是有效的。在体育课上可以给学生们留有充分的时间让他们自己锻炼，促使他们学会主动锻炼，提高创新能力。例如：在上体育课的时候，给同学们讲一种体育技巧，然后让他们自己再琢磨出一种新的方法，并且积极的发言，有利于增强理论与实际教学的协调性。
2 制定教学方略，与同学和谐共处
2.1 以学生为中心，老师做引导
在小学阶段，体育课虽然只是一个辅助课程，但是仍然起着非常重要的作用。有句话这样说的，身体是革命的本钱。虽然还处于小学阶段，没有那么大的竞争。但学习的前提必须是身体健康。不妨想一想，如果身体机能出现了问题，那么学习也会有相应的影响。所以，激发学生们对于体育的积极性是非常有必要的。但是在上体育课时，总会出现一些问题，例如：有的同学生病不能做强烈运动，不慎脚崴等等。所以在上课时，老师更应该根据学生们的身体状况，制定一个比较合理的课程方略。
2.2 多多沟通交流，结合生活实际进行教学
无论是做什么事，都要有兴趣，才能取得很好的成效。所以作为体育老师，應该结合生活实际，这样学生们才会对其增加兴趣。在上课之前老师们就应该处于充分的了解同学们的体育水平，身体状况，然后进行与实际情况相结合的科学教学这样的话每个同学会意识到自己是一个独特的个体，老师也很用心，自然而然的就提高了学习的积极性和课堂的成效。
2.3营造良好课堂氛围，提高学生注意力
体育课相对于音乐，美术等来说，在我们的潜意识里，是一个非常辛苦的课程。在进行教学时，老师们应该与同学们积极的互动，也可以时不时的和同学们进行一些生活方面的交流。激发学生们的兴趣与潜能。不应该用死板老套的方法，要进行创新，对传统的教学方法作出改进。新颖的事物以及方式总会吸引起人的注意力。若老师能够很好的加以引导，通过一个新颖的方式进行教学，那么学生们的注意力也会更加的集中。
3 激发学生们学习兴趣的同时，抓住重点进行教学
3.1 掌握学生身体状况，激发学生主观能动性
每一个班级里都会有内向的同学不愿意参加任何的活动。但是对于体育，是必须要参与的。对于很多的体育教学来说，有时候都会出现一些意外情况。例如：运动中出现皮肤擦伤，肌肉拉伤等。所以教师们，就要对同学们的身体素质加以了解，制定一个合理的训练。在教学中，老师更应该加以鼓励安慰，提高学生们的锻炼劲头，并且让学生们知道体育锻炼的积极作用。也可以制定一些体育锻炼项目，让小组合作完成。但这都基于对学生们有利的情况下进行的体育活动。让学生们都能够发挥自己的主观能动性，并且让他们提出自己对于课程的看法等，然后老师通过整合课本理论与学生意见进行科学合理的教学方式的改进。
3.2 紧扣核心，科学教学
在进行体育教学的同时，应该紧扣体育教学理念。就好比陀螺的转动离不开那个底部支点。根据课本上的理论知识，进行选取教学。教授在生活中能够得以运用的理论知识以及体育技能。并且科学规划时间达到课上的有效学习。
结束语
通过上述所说，小学教育中体育课程，虽然不是主科，但是，仍有自己的发光之处。不仅可以发现学生们在体育方面的潜力，而且可以得到有效的体育锻炼为学习提供良好的身体支撑。在学习课本理论的同时也应加强相关锻炼，实现全面良好发展。
参考文献
[1]王岩. 小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究[J]. 青少年体育，2016（02）：58-59+130.
[2]张祖强. 探讨小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导策略[J]. 课程教育研究，2019（04）：224-225.