【摘 要】
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<正>吕卫华在《教育科学》2014年第6期撰文指出,身体意向涵盖了个体对自己身体特征,外形容貌的客观认知与了解,以及主观层面的评价和感受。对身体意向积极或消极的评价,关系
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<正>吕卫华在《教育科学》2014年第6期撰文指出,身体意向涵盖了个体对自己身体特征,外形容貌的客观认知与了解,以及主观层面的评价和感受。对身体意向积极或消极的评价,关系到青少年心理层面能否健康发展;对外表吸引力的肯定程度,是青少年建构身体意向的重要依据,而且是有效预测其同伴互动关系发展的主要考察因素。偏见和歧视、社会影响和人际知觉共同影响和作用于青少年身体意向的建构。引导青少年发展正确的身体意向,进而达到身心健全发展的目标,应当是德育的努力方向。1.正视大众传媒和重要他人的效应。青少年的重要他人应引导青少年从不同程度减少他
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