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摘要习作，意为“学习写作”，既然是学习，就应该给学生学习的过程。在学习写作的过程中所呈现出来的学情，无论优劣，都应成为作文教学的资源。因此，顺学而教是作文教学的最佳路径。作文水平不仅是通过作文实践提高的，还必须是大量和持续的。可以从以下两方面展开：着眼于学隋，进行单项仿写训练；书写真实生活，培植“立诚”的基础。在这一过程中，教会学生学习简约平易的文风，为真情而写作，为兴趣而写作。