浅析大学英语写作中的歧义类型及避免方法

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  [摘要]本文通过多样的例子,详细的分析,简单阐述了大学英语写作中歧义现象产生的原因,以及避免歧义现象的方法。
  [关键词]歧义现象 用词不当 句子成分不当
  [中图分类号]H313 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349(2013)05-0253-01
  作为一名大学老师,在批改学生作文时我经常发现一些病句,其中有很多都是因为产生歧义而成为病句。一方面可能是因为学生的英语词汇量以及对英语语言的理解不够,更主要的方面则是学生对于语言中产生歧义的因素或形式了解不多,更不知道如何避免。
  一、产生歧义的原因
  几乎所有的语言都有歧义现象。尤其在写作时,因为没有语音、语气、语调的辅助和引导,歧义现象更加容易出现。在写作中,产生歧义的原因主要有以下两种:
  (一)用词不当产生的歧义
  用词不当是指写作者在使用单词表达句意时,使用的单词不够恰当、准确,或者单词本身有多个意思而影响句意,从而产生歧义的现象。用词不当产生的歧义主要分为以下几种情况:
  1.在選词时,选择的词汇不够准确。例如:Marriage is a thing about two men. 她本来想表达的意思是“婚姻是两个人的事情”,但句子中用“men”这个词表达“两个人”就会产生歧义。Man可表示人、人类,同时也可特指男人。在这句话中,由于使用了man这个词,读者会将这句话误解为“婚姻是两个男人之间的事情”,建议把“men”改成“persons”以避免歧义。在这个例子中,学生的错误完全是由于选词不细心造成的。
  2.用多义词时,忽略了其他意思对句子的影响。例如:We all have periods when things become difficult.这个句子出现在一个高考的模拟试卷上,这句话本来想表达的意思是“我们都遇到过一段万事不顺的时期”,但是句子中的“periods”是一个多义词,Period除了能表示一段时间外,还能表示月经、月经期。因此,这句话可以被误解为“我们都会有做什么事情都不方便的例假期”。
  3.使用词组时,忽略了词组的原意或没有把握好词组的引申意。例如:我学生所写的Tom was knocked out这句话。它的上下文是汤姆半夜进牛棚想偷一头牛,结果被牛撞出了牛棚,但是knock out这个词组除了有被撞出去的本意以外,作为词组他的意思是晕倒、失去知觉。因此,这句话就会被误解为“汤姆失去了知觉”,建议在“knocked out”后面加上“of the cowshed”。
  4.词性的多样性也可产生歧义。例如:College demands change.这句话既可以理解为“大学需要(学生做出)改变”也可以理解为“大学(自身)需求变化”。
  (二)语法使用不当产生的歧义
  语法成分指向不当是指作者在使用语法构成句子时,句法结构平行多变或者修饰成分没有准确指向从而产生歧义的现象。语法结构使用不当所产生的歧义主要有以下几种情况:
  1.修饰成分指向不准确所引起的歧义。例如:在“These desks are for ladies with thick legs and big drawers.”这句话中,“drawers”既可表示抽屉的意思,也可表示内裤、裤衩的意思;同时,句中的“with thick legs and big drawers”这一结构既可修饰“desks”也可修饰“ladies”,因此这句话就产生了两个不同的意思。一个是“这些粗腿大抽屉的桌子是为女士准备的”,而另一个则是“这些桌子是为粗腿大裤衩的女士准备的”。因此,我们应该将with结构转换成从句,从而确定修饰的是人还是物。
  2.部分结构省略后所产生的歧义。例如:He loves Mary as much as,if not more than,Jacky. 在这句话中,“Jacky”这个名字既可能是男人的名字也可能是女人的名字。所以在这个省略结构中,原来的句子既可能是“He loves Mary as much as,if not more than,Jacky (loves Mary)”,又可能是“He loves Mary as much as,if not more than,(he loves)Jacky”。像这样的歧义,我们只能回到原文中通过判断“Jacky”的性别再判断句意。
  二、避免的方法
  针对以上歧义产生的情况,我们在英文写作中应该注意仔细复查,并在复查中采用以下几种办法避免歧义的产生:
  (一)确保精确的选词
  对单词、短语和习语或俗语的掌握是精确选词的保证,另外,在写作中尽量避免使用不能准确把握的词。
  (二)对多义词进行限定
  在不得不使用多义词时,我们可以给多义词添加适当的修饰语以确定多义词的词义,这样就会从很大程度上降低产生歧义的可能。
  (三)明确单词的词性
  对于拼写相同但词性不同的单词,我们可以对它进行成分的限定以避免歧义的产生,或者干脆采用从句,使其词性更加明显。
  三、结语
  歧义现象对大学水平的作者来说的确是很难避免的,它会使作者的文章难以理解、造成误解。因此,在写作中避免歧义非常重要,也非常必要。
  【参考文献】
  [1]周立人.英语歧义类例论析.国外外语教学,1997(1):1
  -7.
  [2]陈汉生.基础英语中的几种歧义现象.外国语,1994(4):
  72-74.
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