摘 要:如何让青少年能正确的使用网络,发挥网络的优势,已经成为我们社会发展要考虑的问题。本文从道德观念维护青少年身心健康发展，论述了正确引导青少年合理使用网络，避免不良信息的干扰。
　　关键词:网络迷失方向
　　中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)06(a)-0254-01
　　
　　网络已成为现代生活、工作中不可缺少的工具,而且随着社会的发展,大部分小孩子很早就可以接触到网络,同时在小学阶段也开设了信息技术课程。这让我们大部分孩子一下就喜欢上这网络,在网络上可以学到不少知识,找到所需的资料,而且也可以在网络上进行游戏、聊天、关注影视偶像动态或其它娱乐。面对网上这些层出不穷的新事物,有好的,也有不好的,对于孩子来说很难分辨与掌控。着实让我们的老师、家长们措手不及。孩子祖国未来的希望,不能让他们在网络中迷失方向。
　　通过这几年初中信息技术课的任教,认为我们应正确的引导,适当的控制,做到以下几点还是能让网络成为孩子们学习、生活、工作的好帮手。
　　
　　1 要在课堂上就让学生正确的认识计算机作用
　　计算机不仅是一种学习和工作的工具,而且也是一种娱乐的工具。学生对计算机课的喜欢很多时候不是对于计算机的知识,而是想去体会网络游戏的刺激与好玩。当然不是所有的网络游戏都不好,只是我们在课上要有所选择。正确的引导学生去玩一些对协调能力、判断能力等有一定帮助的。比如,现在很多人都喜欢玩连连看,我们可以做一些简单的小游戏,把计算机的相关知识进行配对,让学生在玩乐中学到知识。
　　多了解学生们都会去玩哪类游戏,摸清他们的心理,对他们进行正确的引导。同时也让他们去思考,所玩游戏是否真的适合我们这个年龄,怎么样开发才能让我们既可以得到知识,又可以得到放松呢？针对孩子们的想法,让他们先学好基础知识,以后多为我们下一代孩子编写出更有益的游戏。因此开设电脑提高班的兴趣小组。以激发他们的学习动机,能更明确计算机的真正作用。
　　
　　2 要正确的引导学生树立网络交往道德观
　　当我们在介绍网络给学生时,首先就要先学习网络道德。所谓网络道德,是指以善恶为标准,通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为,调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。网络道德是时代的产物,与信息网络相适应,人类面临新的道德要求和选择,于是网络道德应运而生。网络道德是人与人、人与人群关系的行为法则,它是一定社会背景下人们的行为规范,赋予人们在动机或行为上的是非善恶判断标准。每一个使用网络的人都要去遵守。
　　很多人网上QQ、种菜、开心农场,迷恋网络交友。有些学生因迷恋上网影响正常的学习,造成学习成绩下降;有的学生沉溺于虚拟的网络交往,影响了现实生活中父母、老师、同学的交流;更有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拔。因此,引导学生正确看待网络,正确对待虚拟和现实的关系,是网络道德教育的重要内容。
　　
　　3 要合理的让学生运用网络去实现自主学习
　　网络是给我们摄取信息的途径之一,方便、快捷、简单。但是如何让孩子去搜索、核对、判断、选择和处理信息,以达到对信息的有效科学利用？如果只让学生自己在网络世界里,缺少正确的引导,他们会在网络中迷失方向,其他害处不会比网络游戏轻。因此,教师要正确引导学生利用网络资源,并教他们分辨有害信息的内容。例如,让他们分清网络中的真假,不要把一些不真实的信息传播。还有现在有很多冒一些大型网站的名义发布中奖信息,让他们了解辨认的方法,以免上当受骗。遇到一些与自己年龄阶段不符的网站要自觉的关闭网页。为了让学生能更好的获取信息,教师可以搜集一些与学生学习有关的网址。让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。
　　
　　4 要充分的利用网络关注学生身心的健康
　　青少年时期是身体日趋成熟的时期,同时也是心理发生剧烈变化的时期,这个时期的孩子思维的独立性和批判性显著发展,自我意识和性意识开始萌动和发展,同时,情绪波动幅度较大,很容易走极端。这个时期的孩子有其社会压力,也有情感方面的需要,如渴望友谊、渴求被了解、被尊重,希望获得成就感。一些孩子(如一些后进生)由于自身性格、素质能力或各种外在因素而无法实现这些需要,在遭受多次失败后,往往逃避到网络这一虚拟世界中以获得心灵的慰藉,往往意志消沉,不思进取,心灵孤寂,心理闭锁,可能形成心理障碍,和师长心存隔阂,甚至有敌视心理。这就需要教育者对症下药,因人而异地进行心理辅导。学校可以开设心理辅导信箱,也可以利用QQ进行心理辅导,学校可以虚拟一位能够被孩子们喜爱和信任的“知心小姐姐”,其幕后工作则由广大的具有豐富的心理学知识和心理辅导经验的教师担任。由于QQ是一种利用对话框(也可以进行语音聊天)进行非面对面交谈的形式,彼此都是陌生人,交谈双方都是平等的,没有利害关系,也没有隐私被曝光的顾虑。在绝对安全和自由平等的交谈氛围下,学生在很短的时间内就会敞开心扉,教育者则较容易找到孩子的心理症结,并开出良方。于是,当“知心小姐姐”被当成值得信赖的朋友时,几句善意的劝告可能会胜过平时教师几个小时苦口婆心的正面教育。
　　
　　5 要正确使用电脑控制不良信息侵扰
　　不良信息无处不在,有通过非常诱人的图片吸引,有通过弹出网页,有通过病毒的传播,有通过免费软件强行安装等。当我们遇到这样的情况可以通过以下几点进行解决:(1)养成一个良好的使用电脑的习惯,不被一些诱人的图片所吸引,不随便去点广告图片;(2)安装杀毒软件和一些系统保护软件,定期不定期的进行病毒查杀;(3)使用正版的软件或者从正规大型网站下载下来的软件,一个是尊重知识产权,另一个也减少中毒的机会;(4)严格执行《全国青少年网络文明公约》,就像大家遵守法律一样;(5)用国家安全部监制的“学生浏览器”,能有效地将大多数不健康的内容屏蔽于浏览器;(6)可以运用一些防止青少年免受不健康侵害的软件,如,“青少年卫士”、“网络过滤王”“绿坝”等软件;(7)在WINDOWS系统的开始→设置→控制面板→INTERNET属性→内容里的分级审查中,分级功能可分别从暴力、裸体、性和语言四个方面进行四个级别分级限制。
　　
　　6 结语
　　社会在发展,人类在进步,青少年上网要有正确的引导与教育,同时所有的上网人也要遵从正确的网络道德规范,减少由于网络负面影响所带来的损害,是保证青少年学生健康成长的需要,更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要,我们的学校、家庭、社会应当联合起来,给予足够的重视。