【摘 要】
：
在小学阶段的语文教学中,通过主题教学将单元进行整合是十分重要的,这种整合的模式能让学生抓住整个单元的主旨和整个单元的中心,也能够将整个单元串联起来学习,提高理解能力和学习能力。在教学中,语文教师应该积极探讨单元整合的策略,通过每一单元的主题让学生学好语文知识。但是,在实际的教育中,许多语文教师没有注意到主题学习环境下单元整合的重要性,没有将一个单元串联起来教学,影响了教学的质量。笔者总结了前人小学语文教学经验的基础上,结合自身单元的整合,分析了小学语文主题学习中存在的问题,并探讨了单元整合的有效策略,希望
论文部分内容阅读
在小学阶段的语文教学中,通过主题教学将单元进行整合是十分重要的,这种整合的模式能让学生抓住整个单元的主旨和整个单元的中心,也能够将整个单元串联起来学习,提高理解能力和学习能力。在教学中,语文教师应该积极探讨单元整合的策略,通过每一单元的主题让学生学好语文知识。但是,在实际的教育中,许多语文教师没有注意到主题学习环境下单元整合的重要性,没有将一个单元串联起来教学,影响了教学的质量。笔者总结了前人小学语文教学经验的基础上,结合自身单元的整合,分析了小学语文主题学习中存在的问题,并探讨了单元整合的有效策略,希望
其他文献
在信息技术发展日新月异的时代,信息化教学已经成为教师教学的基本手段,也是教师践行新课标思想重要实践之一。为此,在学校就得把推进教师信息化教学能力提升工作放到最为重要的位置上去谋划,力求通过构建信息化教学实践环境,给教师必要的信息技术引领;还得构筑信息化教学培训空间,有助于教师信息化能力不断发展;更要重视开展信息化教学实践探索活动,让每一个教师都能积极投身于信息化技术的实践与应用,以此促进高效课堂教学的缔造,助力学生有效学习、智慧学习。
对于小学语文阅读教学,采用读写结合的教学方式,能够极大地提高学生的课堂学习注意力,进而引导学生积极主动地参与到小学语文阅读教学当中,充分地提高了学生的语文阅读积极性,也提高了学生的语言表达能力。同时,在不断地阅读过程当中,也对学生的知识储备进行了丰富,不断地提高学生的语文写作的效率,进一步促进学生语文学习成绩的提高,同时也在很大程度上提高了教师语文教学水平,进而为构建高效的小学语文课堂奠定了坚实的基础。
随着我国经济的飞速发展,我国各个行业领域已经逐步实现国际化。而英语作为世界六大通用语言之一,在教学中受到了更多人的关注。然而,在实际教学中,小学阶段的英语教学中还有很多不足,无论是教学观念还是教学模式都需要进一步更新。因此,本文对提高小学生英语教学的有效性进行了浅显的研究,旨在通过提高教学的效率,帮助小学生在英语学习方面有所提升。
对于初中学生而言,英语是非常重要的一门学科,通过英语的学习,可以增强学生对英语语言的应用能力,同时也能够让学生在未来的社会发展中更加熟练地开展跨文化交际活动。初中英语教学中良好的情境创设、多媒体应用、小组合作互动都是有效促进学生英语学习、改善课堂教学的有效措施,在教学中,教师应该改革课堂教学,提升教学效率,注重学生学习能力的培养,构建高效课堂教学。基于此,本文详细分析了初中英语高效课堂的创设策略。
诗词鉴赏,路径众多,找寻探讨鉴赏的方法,将有助于我们更全面认识诗词。大体而言,从文学言语层面可读诗之眼,见诗之心;从文学形象层面可赏诗中画,识诗中人;从文学意蕴层面,可知诗后因,品诗中情。
数学问题的提出有利于学生理解和解决问题,教师在教学中应重视培养学生提出问题的能力。笔者通过对某农村小学学生数学提问能力的现状调查与分析,提出提高小学生数学问题提出能力的对策。
随着新课程改革的不断深入,做好课堂教学模式创新成了小学语文课堂教学工作的重要目标,很多小学语文教师也始终在为之努力。从素质教育角度来看,寓教于乐是教育工作的终极目标,在这一目标的指导下,越来越多的创新教育模式得以出现,其中最具典型性的就是快乐教学法。为了进一步发挥出快乐教学法在小学语文课堂教学中的积极作用,做好对其应用模式的研究很有必要,本文以此为切入点展开探讨。
雨,总是在这个季节里,在不经意间落了起来,一滴一滴,许久许久,如怨如诉。
班主任工作是万变不离其宗,既要传承好的、优秀的经验,做法,又要与时俱进,有所创新的落实教书育人的宗旨。努力给学生创建一个良好的学习、成长环境,使每个同学都在这小小的班集体中,有所收获,有所启发,汲取力量,成为一个德、智、体、美、劳全面发展的人,做好祖国未来的建设者。
作为一名社会中的人,会接触各种各样的人、事、物,这些共同构成了我们丰富多彩的生活。对于中高年级的小学生来说,他们已经接触到了较多的事物,有了比较丰富的生活阅历,但是学生却难以有效将这些生活阅历转化为写作素材,提升写作水平。究其原因,是学生缺少对生活的观察与感悟。为此,教师在作文教学过程中,应当多融入生活化元素,帮助学生积累更多写作素材,使写作从生活中来,到生活中去,充满生活气息,写出真情实感。本文主要对小学中高年级的生活化教学策略进行探讨。