我在教育的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚。爱自己所带的每一个学生，也爱自己的这一工作岗位，我时刻不忘处处做学生的表率，以自己的言行、自己的人格教育、感染学生，尊重学生，做学生的知心伙伴。也正是这种亦师亦友的融洽关系，顺利地开展班级工作，使各项活动进行得有声有色，在校内外各种竞赛中经常获得优胜。学生的身心在集体中健康地成长，高尚的品德在活动中逐渐形成，个性充分地得以培养，每一位学生都能以集体为荣。
　　一、以身示范，潜移默化。
　　作为中队辅导员，我时刻不忘自己的职责。我知道自己的一言一行，都是队员们学习的榜样，因此，我很注意提高自身修养，处处以身作则，要求队员做到的她首先带头做到，例如要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到，而且尽可能地早到校，工作十年代多来除了外出学习，没有少过队员一节课，缺席过少先队的一次活动。让队员不乱丢果皮纸屑，那么我只要见到纸屑就随手捡起，值日生每日一换，但我自己却是永远的值日生，用自己认真、严谨的工作作风，潜移默化着这群可爱的孩子。
　　二、关爱留守儿童，做他们的知心朋友。
　　因为处于城乡结合部，我们班级的孩子很多来自农村，其中一半以上是进城务工人员的子女，由于大多家长忙于生计，很少有时间对孩子进行管理和教育。一方面，由于亲朋寄养或隔代抚养在管教方面苍白无力，使一些留守孩子成为“问题孩子”；另一方面，由于监护责任不能有效落实，孩子的防护能力弱，留守孩子更容易成为他人非法侵害的对象。我深知对于这些孩子教育的特殊性，课余时间，多和他们聊天、谈心，积极关心孩子的心理和生理变化，站在他们的角度为他们考虑实际问题，时间长了，心灵相通，彼此间的距离近了许多，当他们在学习、生活上遇到困难时，他们通常都会主动与我交流。经过交流，一个个心里的疙瘩就慢慢解开了。
　　留守儿童由于平时无法与父母全方位近距离的沟通，因此对家庭的幸福感，对亲情的认同上都存在着不同程度的偏离，久而久之就形成与世隔阂的冷漠态度，表现在学校里不爱说话，做事独断专行，与人关系紧张等。对此， 我组织课任教师和队员开展“谈心活动”、“一帮一促学活动”、“手拉手共进步活动”，在生活、学习上处处关心体贴留守儿童，让他们在家庭中缺少的亲情温暖在学校中得到必要的平衡。这些活动的开展效果，充分证明了留守儿童的行为和心理意识等缺陷是可以通过“爱”的工程来化解的。
　　此外，我号召队员们要特别关爱“打工族”的学生，因为他们远离父母，要让他们感到集体的温暖，让他们在学校里感到生活的愉快，把学校看作他们的家庭。最典型的一个例子就是，她班的戴雪同学因父亲常年在外打工，且和继母关系很僵，思想负担很重，性格孤僻，甚至一度产生了轻生的念头。了解这一情况后，我设法找到她，首先告诉她这个想法是愚蠢的、错误的，然后以一个朋友的身份，真诚的听她诉说，并和她一起分析其中的症结，经过近2个小时的开导，戴雪同学终于给了她一个感激的微笑和不做“傻事”的承诺。之后的日子里，我经常和她待在一起，不管学习还是生活，都尽力为她排忧解难，慢慢地，她的话语多了，活泼开朗了，学习成绩也提高了很多。
　　孩子在成长过程中，非常需要有人倾听他们的烦恼的和给予他们无私的关爱，而我则义不容辞地担当了这一特殊角色。
　　三、培养队干部，抓好队伍的建设。
　　积极、向上的少先队集体的形成，离不开小干部的重要作用。我在平时的工作中采用了竞争上岗的形式选拔队干部。由队员们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈责任感的队员做中队委员。在他们刚开始工作缺乏经验时，不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导，循循善诱，教给他们方法。一方面，她对小干部严格要求，另一方面帮助他们树立威信，这样，有了一披好干部就可以全面抓少先队的建设。
　　四、勇于创新，开展丰富多彩的队活动。
　　社会的日益进步，对教育提出了更高的要求，为适应素质教育的要求，我在教育工作中积极进行改革，勇于创新，为做好辅导员工作， 我不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能，还在“创新”二字上下足功夫。我认为：活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是他们健康快乐成长的催化剂。为此，我积极创设学习环境，在大队辅导员的带领下，围绕区少工委指导意见和学校德育工作制订计划，组织开展了一系列如阳光般绚烂而又富有实效的活动，取得了良好的效果和深远的影响。如：少先队“雏鹰奖章达标”争章活动、“整治四乱、从我做起”、“崇尚科学、反对迷信”、“手拉手”互助活动、“五自”实践活动、“安全伴我行”活动、“八荣八耻照我心”活动、“红色之旅”小导游讲解比赛、“红色之旅”征文活动、“手抄报竞赛活动”、“争当五小公民”活动等开展得红红火火。在“少先队体验教育”活动中，我通过深入家庭、班级，不断深化少年儿童体验教育活动，带领队员们用真诚的心灵和稚嫩的双手播撒文明种子，为社会送去缕缕春风，给老师和同龄人奉献爱心和帮助。同时，在此基础上，结合新的教育理念，我还设计了一系列体验活动：“三八”节，设计了“小手洗大脚”亲情体验活动；“教师节”的联欢会设计成“师生访谈”互动活动，为同伴“抹桌椅”关心他人活动等等。
　　五、让每一个家长都成为关心学校教育的有心人。
　　要使队员从小具有良好的思想品德和学习习惯，健康地成长，光靠辅导员一个人的教育力量是不够的，必须通过多种途径，多种形式，多方配合，共同努力，才能取得明显的效果。为此，我每学期总是认真做好家访工作，了解每个队员的家庭情况和队员在家的表现，及时向家长反映队员在校的各种表现情况，主动与家长沟通，共同探讨教育孩子的方法，希望每个队员的家长能配合学校做好队员的教育工作。除了建立学校、家庭联系卡，不定期召开家长会，积极动员家长参加家长学校的活动外，还举行了家长联谊会，邀请家长参加中队队员的活动，使家长成为我辅导员工作顺利进行的强有力的后盾，使每个队员各方面都能得到全面发展。
　　热爱本职、扎实工作，是我追求崇高的职业理想；干一行、爱一行、专一行，我正努力成为教育工作的行家里手；任劳任怨、甘于奉献，我将满腔热忱投入到少先队事业。在以后的日子里，我一定会继续以自己的实际、实在的行动来证明自己的价值、证明学生的价值、证明学校的价值！