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可持续发展为职业教育提出了新的要求，一方面课程方案本身应具有可持续性，即学习内容的表述是具有发展性和开放性的；另一方面学习内容的设计也要以可持续性为指导，综合考虑生态、经济、社会的可持续发展以及技术、安全、法律等相关内容，同时要考虑学生的个人职业生涯发展的可持续性．本文提出了可持续发展理念的职业内涵，并就职业教育领域下基于可持续发展理念的教学改革进行研究，提炼了工学结合课程开发的关键因素，并通过实例阐述了如何在学习情境开发过程中引入体现可持续发展理念的环节，以使学生在自主学习过程中，逐渐建立可持续发展观，