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摘要：教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。一年来的经历告说明，做一位好教师，就要勤勤恳恳，呕心沥血，毫无私心，毫无保留地传递知识，用自己的心灵火花去点燃学生心灵的灯盏，努力过终有收获。
关键词：教书育人 传递知识 心灵
刚走上工作岗位，我就当了班主任。很荣幸也很担心，荣幸是因为我当了班主任；担心是因为我必须得为他们（可爱的学生们）负责。不仅是教他们如何去学习，更要教会他们好好做人。
一、迷失方向
据前辈们讲，只要是四班就是倒第一，有这样的口诀“七四、八四、九四，级级没戏”。我更是忧虑，怎么办呢？必须得想尽一切办法，不能影响他们的前途命运，不能让他们自认为自己在差班，不能让他们觉得自己不够聪明，我必须把他们带的有自信，成绩带到前面。最后，月考、期中考试、期末考试都是倒一，第二学期还是保持原位，我不知道自己要怎么做才能提高学生的成绩，迷茫、失落感随之而来。
班上40个孩子，23个女生，17个男生，女生多并且女生占优势，前十名可以说几乎没有男生，男生们都在后面，这让我很头疼。还好我发现，第一名的班级和我们班平均分只差了15分，这让我想到每个孩子只要提高15分，我们班不就成第一了吗！
二、给予希望
首先要培养学生的自信，让他们认识到自己是有用的人对这个社会来说。我是通过脚勤、嘴勤，用自己的行为影响学生，这样学生在各方面可以严格要求自己，但是成绩并没有提高。每天考虑如何带好这些孩子，从后进生抓起，多关注他们，不管是我的课堂还是在转教室的时候，多在他们身旁停留几分钟，多微笑着与他们交谈，叫到宿舍倾听他们的心声，了解其家庭环境，帮助其走出困境，用一颗良好的心面对周围的一切。
我是这样努力的，作为班主任，以身作则。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这学期因为领导的信任，安排我继续带这些学生，因此我是十分的高兴，干什么事都是心情倍爽。我们班变成八年级四班。学生成长班级也在成长，我也在成长。每天的行程是这样的：早上五点半起床，迅速地洗刷完就用半小时，六点准时到教室。只要一到教室，我不会自己看书，而是心思全在学生身上，学生學语文，我指导语文；学生学英语，指导英语；学习副科，我指导副科。面带微笑，认真讲解。为学生树立自信。在这期间，我发现，学生很注重老师的关注。如果你多些机会在学困生身边多停留几分钟，教他知识教他做人，那么今天一天你会发现这个学生总有一个好心情，上课积极，平时不爱说笑的她今天也颜开了。
我想让自卑的学生每天开心不再自卑，因此只要进到教室，就会找话题开导学生。早读之后就会出操，那么我会和他们一样，在他们旁边跑。接下来的时间就是上课的时间。这时候我会认真备课，思考课堂上要提问谁。很快的时间就到了中午，在中午午学的时候，我也会走进教室，指导他们。和学生谈话和蔼亲近，他们就不会怕你。有事会来找你，把你当做朋友，这样的师生关系就是平等的。午学的时候，还是辅导后进生，鼓励优等生。
这个时代追求的是新型的师生关系。学生和我们之间没有了隔阂，就会敞开心扉的交谈。作为老师，我们也就知道了他学习生活上的困难，可以对症下药，帮助解决。班主任更是要操心，凡事必须考虑周到全面。有一次晚自习，我悄悄从后门走进教室，发现一名学生照镜子，照了足足有5分钟，我就当做什么都没看见在教室转了一圈，再小声告诉他：“你很帅，要自信。”这名学生听了之后自己感觉到了，好几天我发现他比平时认真了。自习的时候，再不会干与学习无关的事了。在我们班有一名女生数学考过3分，考试之后我没有批评她，抽了时间叫到宿舍问原因，原来她的家庭情况特殊，她心理上很自卑，不会主动问同学更不用说老师了。我告诉她，没有关系，慢慢会好的，她只是低着头，什么都不说，后来我举了例子，只要每天进步一点点就可以，开心就好。再后来，她问了我好多问题，我耐心地解答并鼓励她，只要不放弃，就有希望。现在我发现，她经常提前预习数学，课后和同学讨论数学，我心里暗暗为之高兴。
三、光明呈现
努力的结果告诉我，八年级四班排在了全级第二名，这是这学期的月考，学生打起了精神。功夫不负有心人。有时候到教室他们都不理我，只是自己学习，讨论题。这让我觉得我都成多余的了，有点小情绪，但是很欣慰，他们终于长大了，知道了自主学习。
最近，我要求学生每周以写纸条的方式给班级提意见，或者说出自己的建议。看过之后，给他们回复。很明显，他们信任我了，发现了一些老师发现不了的问题。每次学生的建议，我会选出合适的采纳，意见我会解决，采取措施。这样一来，班上没有了捣蛋的学生，没有了厌学的学生。充分地信任之后，课间我们会像姐妹一样聊天，开玩笑。生活中像朋友一样互相关照。男生更是话多，“老师，你打乒乓球赢了没？老师，这周末不考单词行吗？老师，今天下午可以给我讲一下物理吗？”我会告诉他们“可以，那你提前自己找我考你单词，周末取消；你的物理可以啊，就看老师会不会了，如果我看了不会你就要问物理老师哦。”八四班的师生我们都很开心，我也会学习到很多之前没学懂的知识，共同探讨共同求知。开心快乐地学习着，进步着。这两天期中考试，今天还在考，发下来的卷子我们都很满意，相信会更好。
四、不断前进
用知识去播种，用心灵去浇灌，用目标去定位，用语言去鼓励，用眼神去交流，用信任去沟通。相信每一位学生都是有用的，从心底里肯定他们，让他们发现，老师眼中的我很优秀，教知识的同时交给他们做人的道理，你会清晰地记得他们的微笑、纯洁、开心、自信。
当老师必须当一回班主任，在负责任的同时感受心灵的美好。他们的心灵纯洁，没有任何杂念，教师行业有你有我有他，我们共同做好铺路石，引导一代又一代的人走向辉煌。迎接新生的太阳，谱写人生篇章。
有人说教师是服务者，没错。在我看来，教师的职责，就是让学生开心快乐，在和谐的氛围中去学习知识、学习做人。并有一种无私奉献的精神，虽然苦，但心里很充实，很快乐。我们是灵魂的工程师。
我爱我班，更爱我班的学生。教书育人，换位思考，与学生建立起平等、民主、尊重、和谐的关系。
关键词：教书育人 传递知识 心灵
刚走上工作岗位，我就当了班主任。很荣幸也很担心，荣幸是因为我当了班主任；担心是因为我必须得为他们（可爱的学生们）负责。不仅是教他们如何去学习，更要教会他们好好做人。
一、迷失方向
据前辈们讲，只要是四班就是倒第一，有这样的口诀“七四、八四、九四，级级没戏”。我更是忧虑，怎么办呢？必须得想尽一切办法，不能影响他们的前途命运，不能让他们自认为自己在差班，不能让他们觉得自己不够聪明，我必须把他们带的有自信，成绩带到前面。最后，月考、期中考试、期末考试都是倒一，第二学期还是保持原位，我不知道自己要怎么做才能提高学生的成绩，迷茫、失落感随之而来。
班上40个孩子，23个女生，17个男生，女生多并且女生占优势，前十名可以说几乎没有男生，男生们都在后面，这让我很头疼。还好我发现，第一名的班级和我们班平均分只差了15分，这让我想到每个孩子只要提高15分，我们班不就成第一了吗！
二、给予希望
首先要培养学生的自信，让他们认识到自己是有用的人对这个社会来说。我是通过脚勤、嘴勤，用自己的行为影响学生，这样学生在各方面可以严格要求自己，但是成绩并没有提高。每天考虑如何带好这些孩子，从后进生抓起，多关注他们，不管是我的课堂还是在转教室的时候，多在他们身旁停留几分钟，多微笑着与他们交谈，叫到宿舍倾听他们的心声，了解其家庭环境，帮助其走出困境，用一颗良好的心面对周围的一切。
我是这样努力的，作为班主任，以身作则。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这学期因为领导的信任，安排我继续带这些学生，因此我是十分的高兴，干什么事都是心情倍爽。我们班变成八年级四班。学生成长班级也在成长，我也在成长。每天的行程是这样的：早上五点半起床，迅速地洗刷完就用半小时，六点准时到教室。只要一到教室，我不会自己看书，而是心思全在学生身上，学生學语文，我指导语文；学生学英语，指导英语；学习副科，我指导副科。面带微笑，认真讲解。为学生树立自信。在这期间，我发现，学生很注重老师的关注。如果你多些机会在学困生身边多停留几分钟，教他知识教他做人，那么今天一天你会发现这个学生总有一个好心情，上课积极，平时不爱说笑的她今天也颜开了。
我想让自卑的学生每天开心不再自卑，因此只要进到教室，就会找话题开导学生。早读之后就会出操，那么我会和他们一样，在他们旁边跑。接下来的时间就是上课的时间。这时候我会认真备课，思考课堂上要提问谁。很快的时间就到了中午，在中午午学的时候，我也会走进教室，指导他们。和学生谈话和蔼亲近，他们就不会怕你。有事会来找你，把你当做朋友，这样的师生关系就是平等的。午学的时候，还是辅导后进生，鼓励优等生。
这个时代追求的是新型的师生关系。学生和我们之间没有了隔阂，就会敞开心扉的交谈。作为老师，我们也就知道了他学习生活上的困难，可以对症下药，帮助解决。班主任更是要操心，凡事必须考虑周到全面。有一次晚自习，我悄悄从后门走进教室，发现一名学生照镜子，照了足足有5分钟，我就当做什么都没看见在教室转了一圈，再小声告诉他：“你很帅，要自信。”这名学生听了之后自己感觉到了，好几天我发现他比平时认真了。自习的时候，再不会干与学习无关的事了。在我们班有一名女生数学考过3分，考试之后我没有批评她，抽了时间叫到宿舍问原因，原来她的家庭情况特殊，她心理上很自卑，不会主动问同学更不用说老师了。我告诉她，没有关系，慢慢会好的，她只是低着头，什么都不说，后来我举了例子，只要每天进步一点点就可以，开心就好。再后来，她问了我好多问题，我耐心地解答并鼓励她，只要不放弃，就有希望。现在我发现，她经常提前预习数学，课后和同学讨论数学，我心里暗暗为之高兴。
三、光明呈现
努力的结果告诉我，八年级四班排在了全级第二名，这是这学期的月考，学生打起了精神。功夫不负有心人。有时候到教室他们都不理我，只是自己学习，讨论题。这让我觉得我都成多余的了，有点小情绪，但是很欣慰，他们终于长大了，知道了自主学习。
最近，我要求学生每周以写纸条的方式给班级提意见，或者说出自己的建议。看过之后，给他们回复。很明显，他们信任我了，发现了一些老师发现不了的问题。每次学生的建议，我会选出合适的采纳，意见我会解决，采取措施。这样一来，班上没有了捣蛋的学生，没有了厌学的学生。充分地信任之后，课间我们会像姐妹一样聊天，开玩笑。生活中像朋友一样互相关照。男生更是话多，“老师，你打乒乓球赢了没？老师，这周末不考单词行吗？老师，今天下午可以给我讲一下物理吗？”我会告诉他们“可以，那你提前自己找我考你单词，周末取消；你的物理可以啊，就看老师会不会了，如果我看了不会你就要问物理老师哦。”八四班的师生我们都很开心，我也会学习到很多之前没学懂的知识，共同探讨共同求知。开心快乐地学习着，进步着。这两天期中考试，今天还在考，发下来的卷子我们都很满意，相信会更好。
四、不断前进
用知识去播种，用心灵去浇灌，用目标去定位，用语言去鼓励，用眼神去交流，用信任去沟通。相信每一位学生都是有用的，从心底里肯定他们，让他们发现，老师眼中的我很优秀，教知识的同时交给他们做人的道理，你会清晰地记得他们的微笑、纯洁、开心、自信。
当老师必须当一回班主任，在负责任的同时感受心灵的美好。他们的心灵纯洁，没有任何杂念，教师行业有你有我有他，我们共同做好铺路石，引导一代又一代的人走向辉煌。迎接新生的太阳，谱写人生篇章。
有人说教师是服务者，没错。在我看来，教师的职责，就是让学生开心快乐，在和谐的氛围中去学习知识、学习做人。并有一种无私奉献的精神，虽然苦，但心里很充实，很快乐。我们是灵魂的工程师。
我爱我班，更爱我班的学生。教书育人，换位思考，与学生建立起平等、民主、尊重、和谐的关系。