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联合国教科文组织2016年公开出版的研究报告《反思教育:向“全球共同利益转变”》中强调,必须在最新的伦理和道德基础上制定综合性教育方法,呼吁包容的、不会简单地重演不平等的教育过程。这一报告在为全球21世纪的教育描绘出高瞻远瞩的蓝图的同时,也为教师教育的发展带来从技能至上主义到注重公平的转变。
“新教育公平”观与教师教育转型
【摘 要】
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联合国教科文组织2016年公开出版的研究报告《反思教育:向“全球共同利益转变”》中强调,必须在最新的伦理和道德基础上制定综合性教育方法,呼吁包容的、不会简单地重演不平
【机 构】
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东北师范大学教育学部
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“新教育公平的理论建构与实践探索”[2015ZSTD007]
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