【摘 要】
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高中数学新课程的实施已经经历过几个轮回了.目前,对任何一个高中数学教师而言,研究课改新教材,按照高中学生的个性特点和认知结构,设计出指导学生高效学习的策略和方法,以使
【机 构】
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贵州省遵义县第二中学 贵州 遵义563000
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高中数学新课程的实施已经经历过几个轮回了.目前,对任何一个高中数学教师而言,研究课改新教材,按照高中学生的个性特点和认知结构,设计出指导学生高效学习的策略和方法,以使学生适应新教材,顺利完成初高中数学衔接,培养学生自学、探索和创新能力,等等,对这些问题的研究和探索,还需要继续深化和提升.故此,本人结合自己的教学实践,对数学教学中的问题,进行一次再反思,以期得到一些有价值的认识.
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