【摘 要】
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课前培养学生阅读教材的习惯;课堂实施“互动式”教学模式:互动教学,使得老师的角色产生了变化;使得学生的个性得到发展;能体现教育“个别化”优势,并关注每个学生的均衡发展
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课前培养学生阅读教材的习惯;课堂实施“互动式”教学模式:互动教学,使得老师的角色产生了变化;使得学生的个性得到发展;能体现教育“个别化”优势,并关注每个学生的均衡发展。课后有效的学习研究:学生自主归纳提高,教师针对课堂设置变式训练题练习。
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