【摘 要】
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中国现今文化育人理论的发展，是在将马克思恩格斯育人理论与中国具体实际相结合的过程中，创造性地形成了毛泽东繁荣发展文化的育人方针和中国特色社会主义理论育人思想。文化育人最终目标是以现实存在的人为出发点出发从而实现人自由而全面的发展，同时也阐释了文化育人所采取的途径“百花齐放、兼收并蓄”，形成了具有中国气派、中国风格和中国风范的育人理论和育人体系，这对于树立良好的文化观，推进文化领域的传承创新，切实发
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点项目“红色文化融入高职院校思政课教学路径研究”（ZJB1422159）； 黑龙江省高等教育教学改革项目思想政治理论课及“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题教学改革研究； 高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助项目“黑龙江红色文化融入高校思政课教学路径研究”（SJGSZ20
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中国现今文化育人理论的发展，是在将马克思恩格斯育人理论与中国具体实际相结合的过程中，创造性地形成了毛泽东繁荣发展文化的育人方针和中国特色社会主义理论育人思想。文化育人最终目标是以现实存在的人为出发点出发从而实现人自由而全面的发展，同时也阐释了文化育人所采取的途径“百花齐放、兼收并蓄”，形成了具有中国气派、中国风格和中国风范的育人理论和育人体系，这对于树立良好的文化观，推进文化领域的传承创新，切实发挥文化在弘扬中国精神、传播中国声音、走好中国道路、增强文化自信，实现中华民族伟大复兴的中国梦进程中具有重要的意义和价值。
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