【摘 要】
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在综合实践活动课堂中,我们常常会看到小组合作,讨论、汇报热热闹闹,但这样的“热闹”是不是真的有效?学生是不是真的合作了?小组学习能力是不是真的提高了?其实在这“合作”
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在综合实践活动课堂中,我们常常会看到小组合作,讨论、汇报热热闹闹,但这样的“热闹”是不是真的有效?学生是不是真的合作了?小组学习能力是不是真的提高了?其实在这“合作”的背后可能隐藏着学生思维受阻、讨论不流畅、达不成共识等“伪合作”危机。以下一些现象可能会给孩子们的小组合作学习带来阻碍,我们应予以重视。1.小组成员之间互不尊重,互相掐架我们提倡小组讨论要民主开放,但在实际活动过程中,我们往往
In the course of comprehensive practice activities, we often see the group to cooperate to discuss and report bustling, but such “hilarious ” is not really effective? Students are not really cooperation? Group learning ability is not true In fact, behind this “cooperative” may hide the students thinking is blocked, the discussion is not smooth, reach consensus, “pseudo cooperation ” crisis. Some of the following phenomena may hinder the group’s cooperative learning for children, and we should pay attention to it. 1. The members of the group do not respect each other and pinch each other. We advocate group discussion to be democratic and open. However, in actual activities, we often
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