【摘 要】
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目的探讨以授权理论为指导的健康教育对儿童先天性心脏病照顾者自我效能及患儿左心室射血分数的作用。方法采用随机数字表法,将100例先天性心脏手术患儿分为干预组与对照组,
【机 构】
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苏州大学附属儿童医院,苏州大学护理学院,台湾马偕医学院护理学系
【基金项目】
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江苏省苏州市科技局科技发展计划资助项目(编号:SYSD 2011097)
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目的探讨以授权理论为指导的健康教育对儿童先天性心脏病照顾者自我效能及患儿左心室射血分数的作用。方法采用随机数字表法,将100例先天性心脏手术患儿分为干预组与对照组,每组50例。干预组采用授权理论为指导的健康教育,对照组采用常规健康教育。结果干预组照顾者的自我效能明显高于对照组,差异有显著意义(P<0.01),干预组患儿第3个月左心室射血分数显著增高,差异有显著意义(P<0.01)。结论以授权理论为指导的健康教育在提高照顾者自我效能及患儿左心室射血分数有明显效果。
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