【摘 要】
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文章通过对地方高校华南农业大学公共管理类2011-2014级学生的跟踪调查,研究了公共管理专业大类招生培养的运行效果,结果发现存在专业“冷”“热”分化加剧、学生自由分流受
【基金项目】
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广东省本科高校教育教学改革项目103号(粤教高函〔2016〕236号),华南农业大学2016年度教育教学改革与研究项目(JG16009),华南农业大学教育教学改革与研究项目(JG12078)
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文章通过对地方高校华南农业大学公共管理类2011-2014级学生的跟踪调查,研究了公共管理专业大类招生培养的运行效果,结果发现存在专业“冷”“热”分化加剧、学生自由分流受限、专业技能下降、师生满意度低等问题,对学校类别、培养定位、师资条件、学生毕业“出口”、通识教育、改革的综合性以及公共管理类专业的特殊性等认识不清是造成这些问题的主要原因。地方高校一定要充分认清大类招生培养的复杂性和综合性,根据自身实际选择适合的人才培养模式,切忌盲目跟从。
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