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摘 要：幼儿的情感培养，应随时随地随机进行教育，让情感教育渗透到日常生活的每一个环节,营造了一个关爱、温暖的家庭氛围，可以说情感教育无处不在、无时不有。
关键词：幼儿； 情感培养
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)12-128-001
纵观教育的现状，重智力轻能力的现象并不少见。一个十六岁的神童考上研究生却因不会自理、不会交往而被勒令退学就是一个很生动的例子。再想想，父母辛辛苦苦把他养大而又不赡养老人的又有多少？从小缺乏爱心教育走上犯罪道路的又有多少？有多少人悔恨当初只重智商而轻情商的培养，导致孩子冷漠无情、学而无用？我认为，情商和智商同样重要，情商甚至比智商更重要。
我园非常重视幼儿的情感培养，是我们工作的重中之重。我们随时随地随机进行教育，让情感教育渗透到日常生活的每一个环节,营造了一个关爱、温暖的家庭氛围，可以说情感教育无处不在、无时不有。
一、爱国、爱园的情感培养
1．我们除了在课程中渗透爱国主义的情感教育，还通过了各种活动进行爱国主义的教育。如每周一的升国旗活动:教师轮流主持，各班的幼儿轮流升旗。
2．一个幼儿园的形象是一面无形的旗帜，是一幅生动的广告。“园兴我荣，园衰我耻”，所有生活在这个大家庭的一员，都有责任维护幼儿园的形象，当然也包括我们的孩子。为了培养孩子们爱园的情感，我园创建了自己的园徽、园歌。
3．爱心教育应从一点一滴抓起。我们教育幼儿爱护幼儿园的一草一木，爱护桌椅、玩具，争当环保小卫士、爱园小标兵。我们把幼儿园的每一物都赋予生命，用拟人化、形象化的语言进行教育，效果很好。
3．1有趣的杯宝宝：
我们发现有个别幼儿拿杯子的习惯不好，总喜欢把手伸进杯子口，不爱护杯子。我们把杯子描述成一个有生命的宝宝：“杯子把是杯子的胳膊，小朋友不要拽它胳膊，要托起它的身体；杯子口是杯子的嘴巴，可爱干净了。不能把手伸进嘴巴里，如果杯子生气了，会咬你一口的。”这样一来，更激发了孩子们爱护杯宝宝的情感，都双手捧住杯子身体，生怕动疼了杯宝宝。
3．2桌妈妈和椅宝宝
有些孩子不爱护桌椅，有的插椅声音大，我给桌椅也赋予了生命：“桌子是妈妈，椅子是孩子，妈妈和孩子不能分开，你离开椅宝宝后，要把椅宝宝轻轻抱到桌妈妈怀里，让桌妈妈亲亲椅宝宝。”有的孩子上课喜欢把手放在桌上，我就学桌妈妈说话：“我好累呀！平时小朋友把玩具图书放在我身上，还在上面画画，压得我身体好疼，好不容易小朋友听讲时我能休息一下，可有的孩子又把小手压在我身上，我快累病了。”
3．3玩具医院
有的孩子不爱护玩具，不能做到轻拿轻放。我除了讲桌妈妈发出抗议身体受不了外，我还经常变换方法：“xx玩具生病了，今天不能跟小朋友玩了，为什么呢？”再讲原因：“有的小朋友把我摔倒在地，大声吵闹，我的耳朵听不见了，有的孩子咬我一口，身上流血了。”“我们把玩具送到玩具医院，等治好了病再和小朋友玩。”再组织幼儿讨论：怎样玩玩具不会生病？以后应怎样做？给小玩具道歉，从医院里接回来，好好照顾它们。
二、师生、伙伴之间的情感培养
1．身体接触：不时改变花样：抱一抱、亲一亲、转个圈、騎大马、坐飞机、拔萝卜、拉勾、击掌、手指碰碰等来接近孩子。
2．特殊的见面仪式：幼儿早来园，师生有个特殊的见面礼，即小鸟要张开翅膀扑到鸟妈妈温暖的窝里。
3．表扬信：用有香味的小纸、有图案的小纸片，或把小纸片剪折成各种形象，有时在小奖品后面写上一句表扬的话，奖给有进步的幼儿，激励他们改掉缺点。
4．为幼儿唱生日歌：每当孩子要过生日时，总是提前好几天就告诉我们，他们对自己的生日总有一种深深的渴望，渴望被爱，渴望祝福。我们也总是把过生日当成一件大事，让大家为其唱生日歌，让老师和小伙伴一起分享她的快乐,不要小瞧这短短的一首生日歌,它曾深深震撼着一个孩子的心灵,也许若干年后,当孩子回首往事时,这首生日歌会是一段最珍贵的回忆。
5．移情训练：我们经常让孩子学习换位思考：“如果别人欺负你，你会怎么想？”有小朋友病了，孩子们会自觉关心他，并打电话询问病情，对他说几句话，录下音来带给生病的小朋友。
6．大带小手拉手活动：今年我们园新推出大带小联谊活动，极大地增强了孩子们关心爱护小弟弟、小妹妹的情感。
三、关心父母的情感培养
1．通过丰富多采的活动进行教育。如三八节四个一活动：即为妈妈唱一首歌、说一句话、做一件事、送一件礼物，激发幼儿爱妈妈的情感。家长们收到孩子们自制的小礼物如获至宝，听到“妈妈我爱你”而热泪盈眶；聆听着《小乌鸦爱妈妈》的歌而激动万分……
2．渗透亲情教育，改掉孩子不良习惯。我对孩子们说：“妈妈的手机能看到小朋友在园的表现。如果看到你表现那么棒，妈妈会笑的，脸上的鱼尾纹也少了，会更漂亮了。如果你有了毛病，妈妈会哭，脸上皱纹也多了，就变老了。”这样，当个别孩子有了小毛病，我会提醒：“有个小朋友的妈妈在哭呢，因为她看见自己的孩子不好好吃饭，她伤心地快要生病了，变得那么难看。”当孩子有进步时：“xx的妈妈笑了，大家都说她真漂亮。她说，因为我有个好孩子呀！今天上课爱举手了，有进步了，我脸上皱纹也不见了。”孩子都不希望妈妈变老变丑，一经提醒，个别孩子就会自觉改掉毛病，一有了进步再加以激励，比单纯说教好得多。
在亲情教育中进行批评和鼓励，能迸发孩子的爱心，自觉地改掉毛病。
孩子就像一棵棵小树，难免会生出枝杈，作为老师和家长，只停留在叹赏上是无济于事的，必须坚决及时地铲除野草、剪去枯枝、杀死害虫。所以，拿起情感教育的武器，改掉孩子自私、任性的毛病，是我们老师和父母义不容辞的责任！让我们真正做到：
随爱潜入心，润情细无声。
关键词：幼儿； 情感培养
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)12-128-001
纵观教育的现状，重智力轻能力的现象并不少见。一个十六岁的神童考上研究生却因不会自理、不会交往而被勒令退学就是一个很生动的例子。再想想，父母辛辛苦苦把他养大而又不赡养老人的又有多少？从小缺乏爱心教育走上犯罪道路的又有多少？有多少人悔恨当初只重智商而轻情商的培养，导致孩子冷漠无情、学而无用？我认为，情商和智商同样重要，情商甚至比智商更重要。
我园非常重视幼儿的情感培养，是我们工作的重中之重。我们随时随地随机进行教育，让情感教育渗透到日常生活的每一个环节,营造了一个关爱、温暖的家庭氛围，可以说情感教育无处不在、无时不有。
一、爱国、爱园的情感培养
1．我们除了在课程中渗透爱国主义的情感教育，还通过了各种活动进行爱国主义的教育。如每周一的升国旗活动:教师轮流主持，各班的幼儿轮流升旗。
2．一个幼儿园的形象是一面无形的旗帜，是一幅生动的广告。“园兴我荣，园衰我耻”，所有生活在这个大家庭的一员，都有责任维护幼儿园的形象，当然也包括我们的孩子。为了培养孩子们爱园的情感，我园创建了自己的园徽、园歌。
3．爱心教育应从一点一滴抓起。我们教育幼儿爱护幼儿园的一草一木，爱护桌椅、玩具，争当环保小卫士、爱园小标兵。我们把幼儿园的每一物都赋予生命，用拟人化、形象化的语言进行教育，效果很好。
3．1有趣的杯宝宝：
我们发现有个别幼儿拿杯子的习惯不好，总喜欢把手伸进杯子口，不爱护杯子。我们把杯子描述成一个有生命的宝宝：“杯子把是杯子的胳膊，小朋友不要拽它胳膊，要托起它的身体；杯子口是杯子的嘴巴，可爱干净了。不能把手伸进嘴巴里，如果杯子生气了，会咬你一口的。”这样一来，更激发了孩子们爱护杯宝宝的情感，都双手捧住杯子身体，生怕动疼了杯宝宝。
3．2桌妈妈和椅宝宝
有些孩子不爱护桌椅，有的插椅声音大，我给桌椅也赋予了生命：“桌子是妈妈，椅子是孩子，妈妈和孩子不能分开，你离开椅宝宝后，要把椅宝宝轻轻抱到桌妈妈怀里，让桌妈妈亲亲椅宝宝。”有的孩子上课喜欢把手放在桌上，我就学桌妈妈说话：“我好累呀！平时小朋友把玩具图书放在我身上，还在上面画画，压得我身体好疼，好不容易小朋友听讲时我能休息一下，可有的孩子又把小手压在我身上，我快累病了。”
3．3玩具医院
有的孩子不爱护玩具，不能做到轻拿轻放。我除了讲桌妈妈发出抗议身体受不了外，我还经常变换方法：“xx玩具生病了，今天不能跟小朋友玩了，为什么呢？”再讲原因：“有的小朋友把我摔倒在地，大声吵闹，我的耳朵听不见了，有的孩子咬我一口，身上流血了。”“我们把玩具送到玩具医院，等治好了病再和小朋友玩。”再组织幼儿讨论：怎样玩玩具不会生病？以后应怎样做？给小玩具道歉，从医院里接回来，好好照顾它们。
二、师生、伙伴之间的情感培养
1．身体接触：不时改变花样：抱一抱、亲一亲、转个圈、騎大马、坐飞机、拔萝卜、拉勾、击掌、手指碰碰等来接近孩子。
2．特殊的见面仪式：幼儿早来园，师生有个特殊的见面礼，即小鸟要张开翅膀扑到鸟妈妈温暖的窝里。
3．表扬信：用有香味的小纸、有图案的小纸片，或把小纸片剪折成各种形象，有时在小奖品后面写上一句表扬的话，奖给有进步的幼儿，激励他们改掉缺点。
4．为幼儿唱生日歌：每当孩子要过生日时，总是提前好几天就告诉我们，他们对自己的生日总有一种深深的渴望，渴望被爱，渴望祝福。我们也总是把过生日当成一件大事，让大家为其唱生日歌，让老师和小伙伴一起分享她的快乐,不要小瞧这短短的一首生日歌,它曾深深震撼着一个孩子的心灵,也许若干年后,当孩子回首往事时,这首生日歌会是一段最珍贵的回忆。
5．移情训练：我们经常让孩子学习换位思考：“如果别人欺负你，你会怎么想？”有小朋友病了，孩子们会自觉关心他，并打电话询问病情，对他说几句话，录下音来带给生病的小朋友。
6．大带小手拉手活动：今年我们园新推出大带小联谊活动，极大地增强了孩子们关心爱护小弟弟、小妹妹的情感。
三、关心父母的情感培养
1．通过丰富多采的活动进行教育。如三八节四个一活动：即为妈妈唱一首歌、说一句话、做一件事、送一件礼物，激发幼儿爱妈妈的情感。家长们收到孩子们自制的小礼物如获至宝，听到“妈妈我爱你”而热泪盈眶；聆听着《小乌鸦爱妈妈》的歌而激动万分……
2．渗透亲情教育，改掉孩子不良习惯。我对孩子们说：“妈妈的手机能看到小朋友在园的表现。如果看到你表现那么棒，妈妈会笑的，脸上的鱼尾纹也少了，会更漂亮了。如果你有了毛病，妈妈会哭，脸上皱纹也多了，就变老了。”这样，当个别孩子有了小毛病，我会提醒：“有个小朋友的妈妈在哭呢，因为她看见自己的孩子不好好吃饭，她伤心地快要生病了，变得那么难看。”当孩子有进步时：“xx的妈妈笑了，大家都说她真漂亮。她说，因为我有个好孩子呀！今天上课爱举手了，有进步了，我脸上皱纹也不见了。”孩子都不希望妈妈变老变丑，一经提醒，个别孩子就会自觉改掉毛病，一有了进步再加以激励，比单纯说教好得多。
在亲情教育中进行批评和鼓励，能迸发孩子的爱心，自觉地改掉毛病。
孩子就像一棵棵小树，难免会生出枝杈，作为老师和家长，只停留在叹赏上是无济于事的，必须坚决及时地铲除野草、剪去枯枝、杀死害虫。所以，拿起情感教育的武器，改掉孩子自私、任性的毛病，是我们老师和父母义不容辞的责任！让我们真正做到：
随爱潜入心，润情细无声。