润情细无声

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  摘 要:幼儿的情感培养,应随时随地随机进行教育,让情感教育渗透到日常生活的每一个环节,营造了一个关爱、温暖的家庭氛围,可以说情感教育无处不在、无时不有。
  关键词:幼儿; 情感培养
  中图分类号:G612 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2010)12-128-001
  
  纵观教育的现状,重智力轻能力的现象并不少见。一个十六岁的神童考上研究生却因不会自理、不会交往而被勒令退学就是一个很生动的例子。再想想,父母辛辛苦苦把他养大而又不赡养老人的又有多少?从小缺乏爱心教育走上犯罪道路的又有多少?有多少人悔恨当初只重智商而轻情商的培养,导致孩子冷漠无情、学而无用?我认为,情商和智商同样重要,情商甚至比智商更重要。
  我园非常重视幼儿的情感培养,是我们工作的重中之重。我们随时随地随机进行教育,让情感教育渗透到日常生活的每一个环节,营造了一个关爱、温暖的家庭氛围,可以说情感教育无处不在、无时不有。
  一、爱国、爱园的情感培养
  1.我们除了在课程中渗透爱国主义的情感教育,还通过了各种活动进行爱国主义的教育。如每周一的升国旗活动:教师轮流主持,各班的幼儿轮流升旗。
  2.一个幼儿园的形象是一面无形的旗帜,是一幅生动的广告。“园兴我荣,园衰我耻”,所有生活在这个大家庭的一员,都有责任维护幼儿园的形象,当然也包括我们的孩子。为了培养孩子们爱园的情感,我园创建了自己的园徽、园歌。
  3.爱心教育应从一点一滴抓起。我们教育幼儿爱护幼儿园的一草一木,爱护桌椅、玩具,争当环保小卫士、爱园小标兵。我们把幼儿园的每一物都赋予生命,用拟人化、形象化的语言进行教育,效果很好。
  3.1有趣的杯宝宝:
  我们发现有个别幼儿拿杯子的习惯不好,总喜欢把手伸进杯子口,不爱护杯子。我们把杯子描述成一个有生命的宝宝:“杯子把是杯子的胳膊,小朋友不要拽它胳膊,要托起它的身体;杯子口是杯子的嘴巴,可爱干净了。不能把手伸进嘴巴里,如果杯子生气了,会咬你一口的。”这样一来,更激发了孩子们爱护杯宝宝的情感,都双手捧住杯子身体,生怕动疼了杯宝宝。
  3.2桌妈妈和椅宝宝
  有些孩子不爱护桌椅,有的插椅声音大,我给桌椅也赋予了生命:“桌子是妈妈,椅子是孩子,妈妈和孩子不能分开,你离开椅宝宝后,要把椅宝宝轻轻抱到桌妈妈怀里,让桌妈妈亲亲椅宝宝。”有的孩子上课喜欢把手放在桌上,我就学桌妈妈说话:“我好累呀!平时小朋友把玩具图书放在我身上,还在上面画画,压得我身体好疼,好不容易小朋友听讲时我能休息一下,可有的孩子又把小手压在我身上,我快累病了。”
  3.3玩具医院
  有的孩子不爱护玩具,不能做到轻拿轻放。我除了讲桌妈妈发出抗议身体受不了外,我还经常变换方法:“xx玩具生病了,今天不能跟小朋友玩了,为什么呢?”再讲原因:“有的小朋友把我摔倒在地,大声吵闹,我的耳朵听不见了,有的孩子咬我一口,身上流血了。”“我们把玩具送到玩具医院,等治好了病再和小朋友玩。”再组织幼儿讨论:怎样玩玩具不会生病?以后应怎样做?给小玩具道歉,从医院里接回来,好好照顾它们。
  二、师生、伙伴之间的情感培养
  1.身体接触:不时改变花样:抱一抱、亲一亲、转个圈、騎大马、坐飞机、拔萝卜、拉勾、击掌、手指碰碰等来接近孩子。
  2.特殊的见面仪式:幼儿早来园,师生有个特殊的见面礼,即小鸟要张开翅膀扑到鸟妈妈温暖的窝里。
  3.表扬信:用有香味的小纸、有图案的小纸片,或把小纸片剪折成各种形象,有时在小奖品后面写上一句表扬的话,奖给有进步的幼儿,激励他们改掉缺点。
  4.为幼儿唱生日歌:每当孩子要过生日时,总是提前好几天就告诉我们,他们对自己的生日总有一种深深的渴望,渴望被爱,渴望祝福。我们也总是把过生日当成一件大事,让大家为其唱生日歌,让老师和小伙伴一起分享她的快乐,不要小瞧这短短的一首生日歌,它曾深深震撼着一个孩子的心灵,也许若干年后,当孩子回首往事时,这首生日歌会是一段最珍贵的回忆。
  5.移情训练:我们经常让孩子学习换位思考:“如果别人欺负你,你会怎么想?”有小朋友病了,孩子们会自觉关心他,并打电话询问病情,对他说几句话,录下音来带给生病的小朋友。
  6.大带小手拉手活动:今年我们园新推出大带小联谊活动,极大地增强了孩子们关心爱护小弟弟、小妹妹的情感。
  三、关心父母的情感培养
  1.通过丰富多采的活动进行教育。如三八节四个一活动:即为妈妈唱一首歌、说一句话、做一件事、送一件礼物,激发幼儿爱妈妈的情感。家长们收到孩子们自制的小礼物如获至宝,听到“妈妈我爱你”而热泪盈眶;聆听着《小乌鸦爱妈妈》的歌而激动万分……
  2.渗透亲情教育,改掉孩子不良习惯。我对孩子们说:“妈妈的手机能看到小朋友在园的表现。如果看到你表现那么棒,妈妈会笑的,脸上的鱼尾纹也少了,会更漂亮了。如果你有了毛病,妈妈会哭,脸上皱纹也多了,就变老了。”这样,当个别孩子有了小毛病,我会提醒:“有个小朋友的妈妈在哭呢,因为她看见自己的孩子不好好吃饭,她伤心地快要生病了,变得那么难看。”当孩子有进步时:“xx的妈妈笑了,大家都说她真漂亮。她说,因为我有个好孩子呀!今天上课爱举手了,有进步了,我脸上皱纹也不见了。”孩子都不希望妈妈变老变丑,一经提醒,个别孩子就会自觉改掉毛病,一有了进步再加以激励,比单纯说教好得多。
  在亲情教育中进行批评和鼓励,能迸发孩子的爱心,自觉地改掉毛病。
  孩子就像一棵棵小树,难免会生出枝杈,作为老师和家长,只停留在叹赏上是无济于事的,必须坚决及时地铲除野草、剪去枯枝、杀死害虫。所以,拿起情感教育的武器,改掉孩子自私、任性的毛病,是我们老师和父母义不容辞的责任!让我们真正做到:
  随爱潜入心,润情细无声。
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