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摘要：信息化丰富了教学资源、拓宽了教学途径，不仅利于调动学生学习的主观能动性，也极大的提高了思想政治工作的水平和质量。但我们也要清楚地认识到信息化是以网络为传播载体的，而网络所具有的开放性特点也会将一些不良的思想、文化等带到当前初中学生的生活和学习中，从而会导致他们在思想和行为上出现一些偏差，致使思想政治工作的开展难度加大。
关键词：网络信息化；积极影响；问题；策略
一、引言
思想政治工作在学校中的开展是教育体系不可或缺的一部分，也是规范学生思想、引导学生树立高尚品德、培养健全人格品质的重要途径和手段。而初中生在身心发育上都处于较强的可塑阶段，但也由于他们叛逆的性格和对事物判断能力的薄弱性而更容易受到不良思想的影响。尤其是信息化时代，虽然在一定程度上为我们的教学工作带来了巨大的便利，丰富和拓展了教学资源和途径，但我们也应该清醒的认识到信息化时代带来的一些弊端，网络信息参差不齐、形式多样，初中生极易被不良言论、各种游戏所迷惑，而沉迷其中，无法自拔，严重的影响了他们的身心健康和伦理道德。如何在网络环境下提高思想政治工作的质量是当前需要重视的重要话题。
二、网络信息化对于初中思想政治工作的有利之处
1、激发学生学习兴趣。在网络上我们不仅能看到文字，也有各种视频、图像、声音等，同时网络还不受时间、地点的限制和影响，学生可以随时通过网络来搜索、查阅、分享各种信息。思想政治工作所开展的内容本身就十分枯燥乏味，而网络信息化可以通过一些真实的案例、生动的讲解来吸引学生的注意力，同时也会将一些枯燥、乏味的知识内容转化成更加生动的图片、视频、声音等，学生自然就会集中精力，随着课件的一步步深入而积极的探索知识、了解知识和掌握知识；同时信息化教学还可以根据学生之间的学习需求、兴趣爱好等个体差异性而向其提供话题的选择空间和平台，这样学生的主体地位得以突出，并极大的调动起了学生的主动性和积极性。
2、激发学生创新思维。素质教育倡导以人为本原则，在具体的教学活动中突出学生的主体地位，以学生综合能力的发展和提升为教学目的，让学生在掌握知识的基础上学会运用、发现问题、拓展思维。因此思想政治教育也正是遵循了这个原则，培养学生对理论与实际充分的结合、运用能力。通过信息化教学，我们可以将课堂知识进行拓展，让学生自己去探索、寻找与课堂知识点相关的信息、资料、案例等，并课堂、线上师生合作、小组合作来讨论和交流所查询到的信息来实现对知识的学习、掌握和运用，从而提高了思想政治的时效性，也极大的提高了学生的创新思维能力。
三、当前网络新环境下初中思想政治工作存在的问题
1、缺乏正确的引导。家校共育已经成为教育新常态的基本特征，但家长和教师并没有做好对学生上网行为的监督、管理和引导工作。从学校方面看，在具体的教学中很少去关注学生用怎样的形式上网、上网浏览的内容等，也就缺失了强有力的监督和引导，那么学生的分辨能力就无法得到正确的指引。从家庭教育看，多数家长都认為上网是一种坏习惯，都会采取打压、训斥等方式来阻止学生上网，而初中生正处于心灵敏感期，更容易对此产生叛逆，从而变本加厉的上网。那么学生就会一直在这样错误的思想引导下进入一个恶性循环的学习误区，更会对思想政治的学习产生厌恶感。这不利于学校思想政治教育的深入开展。
2、从学生角度分析。初中生充满了强烈的好奇心并在其驱使下去探索、尝试一些新鲜的事物，信息化带来的信息是海量的，也是参差不齐的，而初中生的自我控制能力、分辨能力都十分薄弱，无法去准确的分辨这些信息的好坏，而是照单全收。尤其是一些充满个人主义、英雄主义、暴力等元素的游戏，更是会让学生沉迷、模仿，最终会扭曲学生的三观思想，严重的影响了他们的身心健康。
四、网络信息化时期初中思想政治工作创新策略
1、强化校园网络文化建设。学校可以根据自身的情况来建设校园区域网，杜绝其他网站的侵入，学生也无法在校园区域内浏览其他的网站、网页等，如此就净化了学生所处于的网络环境，在这样的大环境下学生自然就会规范和约束自己的上网行为，从而形成良好的习惯。其次，学校要合理利用校园网络，将思想政治课件融入声音、图像、动态等元素，从而增加教学内容的生动性、形象性。另外我们还可以利用网络来创设情境，在生动活泼的场景中添加一些实际案例，对学生开展思想政治教育，让他们切实的体验和感悟思想政治的内涵。最后，要对当前中学生的心理进行辅导。这就需要学校开设专门的心理辅导课、心理咨询室等，分析学生沉迷网络的原因，对症下药，以此来培养学生的自我控制能力和抗压能力，从而提高学生的网络文化素质。
2、创新思想政治教育模式。当前我们课堂教学、研学课堂、家庭作业等都能运用到网络信息，因此信息化教学是一种大的趋势，完全限制和避免也是不可能的。因此不论是教师还是家长都需要转变教学观念，全面的分析、认真对待网络信息，以此来做出正确的引导，以“引”、“导”来取代“堵”、“禁”。教师、家长要将一些充满正能量的信息资料推送给学生，教会学生怎样去分辨信息，怎样去杜绝不良信息的入侵。另外，教师的素质和能力也起着决定性的作用。因此学校要加大对教师的培训和教育力度，对他们的思想政治觉悟予以强化，并鼓励教师自学、或者参加一些交流活动来学习信息方面的知识、技能，提高信息素养，同时学校还可以邀请信息方面的专家来校进行现场指导，全面的提升师资队伍的整体素质和能力。再次，开展“互联网+思想政治”的教育模式，在课堂教育和生活教育上予以渗透，将线上和线下教育完美融合，让思想政治工作的内容更加丰富，渠道更加宽阔。
五、结语
网络信息技术在教学中的运用是时代发展的必然趋势，这就需要教师在具体的教学活动中转变教学观念、教学模式和行为来帮助学生树立正确的网络价值观，让初中思想政治工作利用网络这个平台来实现升级和发展，进而培养起高素质的初中学生。
参考文献
[1]黄宴兰《网络信息化时期下初中思想政治工作研究》
[2]高欣《浅谈网络环境下初中思想政治教育工作》
[3]马富辉《初中新课改思想政治教学工作实践的体会》
（作者单位：湖南省湘西自治州第二民族中学）
关键词：网络信息化；积极影响；问题；策略
一、引言
思想政治工作在学校中的开展是教育体系不可或缺的一部分，也是规范学生思想、引导学生树立高尚品德、培养健全人格品质的重要途径和手段。而初中生在身心发育上都处于较强的可塑阶段，但也由于他们叛逆的性格和对事物判断能力的薄弱性而更容易受到不良思想的影响。尤其是信息化时代，虽然在一定程度上为我们的教学工作带来了巨大的便利，丰富和拓展了教学资源和途径，但我们也应该清醒的认识到信息化时代带来的一些弊端，网络信息参差不齐、形式多样，初中生极易被不良言论、各种游戏所迷惑，而沉迷其中，无法自拔，严重的影响了他们的身心健康和伦理道德。如何在网络环境下提高思想政治工作的质量是当前需要重视的重要话题。
二、网络信息化对于初中思想政治工作的有利之处
1、激发学生学习兴趣。在网络上我们不仅能看到文字，也有各种视频、图像、声音等，同时网络还不受时间、地点的限制和影响，学生可以随时通过网络来搜索、查阅、分享各种信息。思想政治工作所开展的内容本身就十分枯燥乏味，而网络信息化可以通过一些真实的案例、生动的讲解来吸引学生的注意力，同时也会将一些枯燥、乏味的知识内容转化成更加生动的图片、视频、声音等，学生自然就会集中精力，随着课件的一步步深入而积极的探索知识、了解知识和掌握知识；同时信息化教学还可以根据学生之间的学习需求、兴趣爱好等个体差异性而向其提供话题的选择空间和平台，这样学生的主体地位得以突出，并极大的调动起了学生的主动性和积极性。
2、激发学生创新思维。素质教育倡导以人为本原则，在具体的教学活动中突出学生的主体地位，以学生综合能力的发展和提升为教学目的，让学生在掌握知识的基础上学会运用、发现问题、拓展思维。因此思想政治教育也正是遵循了这个原则，培养学生对理论与实际充分的结合、运用能力。通过信息化教学，我们可以将课堂知识进行拓展，让学生自己去探索、寻找与课堂知识点相关的信息、资料、案例等，并课堂、线上师生合作、小组合作来讨论和交流所查询到的信息来实现对知识的学习、掌握和运用，从而提高了思想政治的时效性，也极大的提高了学生的创新思维能力。
三、当前网络新环境下初中思想政治工作存在的问题
1、缺乏正确的引导。家校共育已经成为教育新常态的基本特征，但家长和教师并没有做好对学生上网行为的监督、管理和引导工作。从学校方面看，在具体的教学中很少去关注学生用怎样的形式上网、上网浏览的内容等，也就缺失了强有力的监督和引导，那么学生的分辨能力就无法得到正确的指引。从家庭教育看，多数家长都认為上网是一种坏习惯，都会采取打压、训斥等方式来阻止学生上网，而初中生正处于心灵敏感期，更容易对此产生叛逆，从而变本加厉的上网。那么学生就会一直在这样错误的思想引导下进入一个恶性循环的学习误区，更会对思想政治的学习产生厌恶感。这不利于学校思想政治教育的深入开展。
2、从学生角度分析。初中生充满了强烈的好奇心并在其驱使下去探索、尝试一些新鲜的事物，信息化带来的信息是海量的，也是参差不齐的，而初中生的自我控制能力、分辨能力都十分薄弱，无法去准确的分辨这些信息的好坏，而是照单全收。尤其是一些充满个人主义、英雄主义、暴力等元素的游戏，更是会让学生沉迷、模仿，最终会扭曲学生的三观思想，严重的影响了他们的身心健康。
四、网络信息化时期初中思想政治工作创新策略
1、强化校园网络文化建设。学校可以根据自身的情况来建设校园区域网，杜绝其他网站的侵入，学生也无法在校园区域内浏览其他的网站、网页等，如此就净化了学生所处于的网络环境，在这样的大环境下学生自然就会规范和约束自己的上网行为，从而形成良好的习惯。其次，学校要合理利用校园网络，将思想政治课件融入声音、图像、动态等元素，从而增加教学内容的生动性、形象性。另外我们还可以利用网络来创设情境，在生动活泼的场景中添加一些实际案例，对学生开展思想政治教育，让他们切实的体验和感悟思想政治的内涵。最后，要对当前中学生的心理进行辅导。这就需要学校开设专门的心理辅导课、心理咨询室等，分析学生沉迷网络的原因，对症下药，以此来培养学生的自我控制能力和抗压能力，从而提高学生的网络文化素质。
2、创新思想政治教育模式。当前我们课堂教学、研学课堂、家庭作业等都能运用到网络信息，因此信息化教学是一种大的趋势，完全限制和避免也是不可能的。因此不论是教师还是家长都需要转变教学观念，全面的分析、认真对待网络信息，以此来做出正确的引导，以“引”、“导”来取代“堵”、“禁”。教师、家长要将一些充满正能量的信息资料推送给学生，教会学生怎样去分辨信息，怎样去杜绝不良信息的入侵。另外，教师的素质和能力也起着决定性的作用。因此学校要加大对教师的培训和教育力度，对他们的思想政治觉悟予以强化，并鼓励教师自学、或者参加一些交流活动来学习信息方面的知识、技能，提高信息素养，同时学校还可以邀请信息方面的专家来校进行现场指导，全面的提升师资队伍的整体素质和能力。再次，开展“互联网+思想政治”的教育模式，在课堂教育和生活教育上予以渗透，将线上和线下教育完美融合，让思想政治工作的内容更加丰富，渠道更加宽阔。
五、结语
网络信息技术在教学中的运用是时代发展的必然趋势，这就需要教师在具体的教学活动中转变教学观念、教学模式和行为来帮助学生树立正确的网络价值观，让初中思想政治工作利用网络这个平台来实现升级和发展，进而培养起高素质的初中学生。
参考文献
[1]黄宴兰《网络信息化时期下初中思想政治工作研究》
[2]高欣《浅谈网络环境下初中思想政治教育工作》
[3]马富辉《初中新课改思想政治教学工作实践的体会》
（作者单位：湖南省湘西自治州第二民族中学）