【摘 要】
：
为应对高层建筑火情发生的动态性和不确定性，解决现有研究方法静态性的问题，文章提出结合蝴蝶结模型与贝叶斯模型的高层建筑火灾动态风险分析方法（BT-BN）。首先，依据文献调查和历史数据，构建高层建筑火灾BT模型，通过模糊综合评价方法确定基本事件先验概率，并通过文献及数据库确定各安全屏障的可靠性。随后，将BT模型按照逻辑转化规则转化为BN模型，再根据实际高层火灾的演化情景，优化BN模型；并结合实际案例关
论文部分内容阅读
为应对高层建筑火情发生的动态性和不确定性，解决现有研究方法静态性的问题，文章提出结合蝴蝶结模型与贝叶斯模型的高层建筑火灾动态风险分析方法（BT-BN）。首先，依据文献调查和历史数据，构建高层建筑火灾BT模型，通过模糊综合评价方法确定基本事件先验概率，并通过文献及数据库确定各安全屏障的可靠性。随后，将BT模型按照逻辑转化规则转化为BN模型，再根据实际高层火灾的演化情景，优化BN模型；并结合实际案例关键因素的监测数据，实时更新高层建筑火灾事故概率。结果表明：BT-BN模型可以实现高层建筑火灾事故的动态风险分析，为高层建筑火灾的安全管理和事故预防提供参考价值。
其他文献
作家风格是一个作家在创作过程中,基于自身的艺术追求和人生体验所形成的较为稳定的艺术特色。具体的作家风格的形成,会受到其文辞使用和雅俗追求,及其自身境遇等多种因素的影响。在刘勰的《文心雕龙·定势》一文中,对作家作品的体势做了具体的分析和规定。所谓文章的"体势"正是作家风格的重要构成要素,体势的不同和不统一,都会影响和改变作家的作品风格,或者影响其作品的审美基调。本文旨在通过解读刘勰的《文心雕龙·定势
知识付费行业在互联网时代迎来了蓬勃发展的机遇期，各类型社交平台纷纷涉足知识付费行业。本文对我国知识付费行业的现状进行了深度调研，并指出我国知识付费行业存在三大问题：一是我国知识付费行业的平均盈利能力堪忧；二是流量枯竭是我国知识付费型企业普遍面临的难题；三是我国知识付费行业中的供需失衡现象突出。最终，从四方面提出了促进我国知识付费行业高质量发展的政策建议：一是知识付费企业与商业机构合作有利于突破“微
《皮格马利翁》是英国剧作家萧伯纳创作的一部著名戏剧，被认为是20世纪早期最重要的作品之一。在这部作品中，语音学教授亨利·希金斯认为口音和语言是进入上层社会两种不可缺少的途径，因此他决定训练一个来自贫民窟的花童，一个庸俗的杜利特尔，成为一个拥有真正的英国口音的高贵女士。许多文学评论家努力探索这些作品的主题，发现语言在一个人的身份和社会地位形成中起着重要的作用。然而，在分析这部杰作时，很少有人能意识到
目前，城市地质勘探开发工作累积了海量资料，而传统的数据资料储存与管理已无法满足城市地质勘探开发与科研需要。因此，提出了城市地质空间数据库管理系统设计方法，以空间数据存储与管理理念对系统进行总体设计。所提系统设计了4个子系统功能模块，分别为地质数据录入与管理子系统、地质专业分析评价子系统、三维地质建模与可视化子系统以及根据指定条件检索查询子系统，以满足在不同地方数据空间的复杂查询和下载等操作要求，同
＜正＞我国作为国际市场经济一体化的重要成员之一，跨境电商发展也进入了快车道行列，非常多的电商平台都转变了发展方向，从国内向跨境升级，开启了国际性业务，旨在获得更优质的发展，打造发展新格局，构建发展新体系。但是在具体的发展过程当中却存在很多的局限性因素，对跨境电商行业的发展能否成功产生了直接影响。所以当前应该对其所存在的问题深刻分析，采取有效措施进一步解决。
以北京市某小区为例，介绍智慧供热改造与主要监测内容，分析改造效果。与监控平台自动调节前相比，实施监控平台自动调节后，室内温度均方差变化范围明显收窄。实施监控平台自动调节后的室内温度更接近设定值，监控平台调节能力理想。监控平台自动调节前日最高室内温度变化范围为22.10～30.86℃,监控平台自动调节后日最高室内温度保持在25℃左右。监控平台自动调节不仅可提高室内热舒适度，还有利于供暖系统节能。智慧
＜正＞随着计算机和网络技术的快速发展，计算机的运行和处理数据能力也进一步增强，仅靠单台设备来处理数据已无法满足日益复杂的数据处理需求。负载均衡技术能够对任务进行合理分配，多台设备并行处理任务，系统的处理能力大大提高，同时缩减了响应等待的时间。本文详细介绍了负载均衡技术的分类及不同技术的特点和应用范围，对制定合理的负载均衡策略需考虑的因素进行了分析，为处理更为复杂的任务提供了理论依据。
＜正＞幼儿在幼儿园、学前班和小学低年级的建构游戏对幼儿的身体、逻辑数学和社会认知方面都有重要作用。学龄前幼儿已经具备独立建构、合作建构的能力,掌握了一定的搭建技巧,会使用辅助材料,事先能进行一定的设想和规划,并能通过分工合作完成一件较为复杂的工程。一直以来,幼儿对轨道游戏乐此不疲,笔者思考将STEM教育的整合性、系统性知识渗透到幼儿对轨道游戏的实践探索中,以期帮助幼儿获得更具深度和更广泛的STEM