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教师在小学科学课程教学中应将捕捉问题作为小学科学探究的起点,让学生亲身经历科学探究体验研讨活动,解决他们日常学习生活中的科学问题,充分调动学生主动参与科学问题解决的全过程,进而培养科学创新精神,提高小学生的科学素质。
捕捉问题·探究问题·解决问题——小学科学教学之问题解决
【摘 要】
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教师在小学科学课程教学中应将捕捉问题作为小学科学探究的起点,让学生亲身经历科学探究体验研讨活动,解决他们日常学习生活中的科学问题,充分调动学生主动参与科学问题解决
【机 构】
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福州市南台实验小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2014年11期
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