从六个残疾大学生谈班级管理

来源 :今日湖北·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ren_lian
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  殊学生群体是辅导员工作的重点,更是工作的难点。在我带的三个班中,残疾学生六个。由于身体原因,他们更容易产生各种心理问题,呈现不同的心理特征,比如性格过分内向、狭隘悲观、脆弱自卑、困惑茫然、逆反、嫉妒、闭锁等等。这些心理问题严重困扰并影响着他们的健康成长,怎样针对他们的特殊情况,采取针对性的工作,让他们能够愉快地学习、生活、适应社会,是辅导员工作中值得研究的重要课题。
  辅导员要有信心、责任心对待每一个学生
  首先,辅导员的工作原则是: 一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。要相信所有学生都是可以塑造的,都是值得我们去关心和培养的,不能有所舍弃。开学迎接新生那天我就注意到这几个特殊的学生,尤其是那个先天侏儒的女生,身体素质很差,由于去年刚做过手术,背上有十几颗钢针。另外有个女生患有结节性硬化症,表现为不定期发作、头晕,脚软,丧失知觉等。当接到这类特殊群体,作为辅导员的我们首先要以一颗爱的心去看他们,以一颗包容的心对待他们的缺点,更要对他们充满信心和责任心。 不管是怎样的学生,只要是我们的学生,就要为他负责。
  耐心细心观察每个残疾学生的特征,针对他们不同的特征采取不同的方法
  教无定法、因材施教,对于残疾大学生更应该如此。这六个残疾学生表现出截然不同的特征,她们身体都有着不同的困难,心理有着不同的特征。
  先天侏儒的A班女生小青同学来自宜宾,身高115cm,表现为身体素质差,无法爬上铺,上下楼不方便,针对她的特征,新生进校时积极协调学校宿管部老师,把她的床位由三楼一个上铺调为一楼一个下铺,并嘱咐同寝室的同学对其生活进行帮助, 2010年10月底,小青反映生活苦闷,与寝室其他同学关系不合,经向其寝室其他同学了解情况,都反映小青性格孤僻,独来独往,早出晚归,偶尔半夜哭闹,影响其他同学休息。经耐心劝解,协调彼此关系,一方面联系心理健康中心刘晓老师,对其展开疏导;一方面告知小青家长相关情况,其父亲赶到学校与我进行了深入交流,其父亲说小青在家被娇惯,以自我为中心,曾患过重病,背部现在还留有十多颗刚针等情况,并希望小青能多做改变,与寝室同学搞好关系。 考虑到该生的特殊情况,在学生处领导的关心协调下,将这名特殊学生安排到残疾学生专用寝室。该生入住寝室后,A班委决定每天轮流到其寝室谈心,为其打理内务,整理房间等,开学至今,从未间断。小青同学感到学院老师、同学的关怀,在今年三八节送我的小卡片中表达了对学院和老师的感激之情。现在,小青同学除了认真学习外,还积极工作,锻炼能力,在管理系秘书处担任干事,与老师同学相处都很和睦,能在系上学生会工作也是她战胜自我,自信增强的表现。看着小青进校至今,性格从孤僻、内向、敏感变为了自信、乐观、对生活充满热情,作为一个辅导员,我感到很欣慰。
  而对患有结节性硬化症的B班走读生小梅,该生由于长期患此病,导致她性格变异,表现为非常情绪化,幼稚、古怪、敏感、自卑、与周围人常产生抵触情绪等特征。上课时常发病,表现为大脑丧失知觉,腿发软而倒地,大吼大叫、抽搐等症状。经了解,此病无特效药治疗,并且比癫痫更严重,针对她的特征,采取了谈心并且告知班上同学对其宽容接纳,并做了相关预案,在她发作时候班委都能顺利应对。关心她的需要,让她感受到老师的关心,集体的温暖,B班班委为了鼓励关心她,积极为她筹备生日庆祝会。开学至今,该生进步很大,由以前的基本不听课到现在还积极主动回答老师的问题。
  在班级中创造一种关心、鼓励弱者的气氛 ,创造机会让他们施展才能,发展自我
  新生进校之初,就教育其他同学尊重、体谅残疾学生大学的不容易,需要付出更多的艰辛,在尊重他们的同时更要关心他们,不能对其另眼相看,更不能歧视他们,过节日或者生日时给他们带去特别的祝福,让他们感觉到班集体的温暖。在关心他们的同时,我鼓励他们身残志不残 , 做生活中的强者,刻苦学习,积极参与班集体及学校活动,增强自身竞争力。并创造机会让他们施展才能、表现自己。C班现任班长小强同学,从小不仅丧失右手,而且患有甲亢,长期服药治疗。上学期担任治保委员,积极参加学校举办的新生运动会并取得第三名。在期末考试中取得了本班第一名,全年级第三名的好成绩。由于身残志坚,有上进心,爱帮助他人,本学期被推选为C班班长一职,不仅学习生活等方面不需要特殊照顾,还为班级的建设服务并深受好评。
  关心有度
  潜意识中对待残疾学生的怜悯和偏爱,会使辅导员不自觉地降低对残疾学生的要求。我有意识地让残疾学生得到与一般学生同等的待遇,并受同样规则的制约。着重培养残疾学生的自信、自强、自律和适应社会生活的能力。对残疾学生需要特别的关心,随时观察他们有什么特殊的需要,但要有一定度,属于他们自己力所能及的事情,鼓励其自己解决,对于他们无法完成的事情,应予帮助。在关心他们的同时也教育其有感恩心理,杜绝其产生恃宠而骄的心理,比如那个侏儒女生由于在家备受宠爱,在寝室同学们也常对其关心,她一度养成了习惯命令人的习惯,并且不考虑别人的感受,经过与家长了解情况,我指出家长教育方式不当,并对其本人进行了引导教育,做事要常换位思考等,该生现在与同学相处比较和谐。B班男生小辉因高三患强直性脊柱炎,导致左腿四级残疾,上下楼梯不方便,不能运动,至今还需服药;B班女生小英因车祸导致右手残疾,该生一直用左手写字;C班女生小路先天右手残疾,但他们学习生活都能自理,平时对他们的要求也和普通学生一样,小辉在上学期期末考试中取得全班第三名的成绩,本学期还参加了学习委员一职的竞选。
  做好沟通工作,用心做事、做好事
  辅导员是一个细致的工作,遇到问题时积极与学院相关部门联系、积极向领导请示,寻求指导帮助,积极与家长交流,达到共同管理的目的。只有了解沟通才能对症下药对其关心教育,家长对孩子的了解往往比老师深刻得多,因此与他们勤沟通显得尤为重要,也更能取得家长的配合理解。比如小青的父母与我电话沟通和当面交流已上十次,重要的谈话写入了辅导员笔记中,便于日后查阅。俗话说“教有法而无定法,贵在得法”,人是非常复杂易变的,我们是培养人的工作者,任务非常之艰巨。对于特殊学生群体,尤其需要我们拥有足够的耐心、热情和灵活机动的头脑,只要我们树立了为学生服务的思想,有不断加强自我学习,有务实的精神,我们就能克服各种困难,做好学生工作。
   (作者单位:四川工商职业技术学院)
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