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随着英语课程改革的不断深化，以及新教材“以人为本”的教育理念。在英语教学中。要求全面培养学生听、说、读、写的英语综合能力，寓素质教育于英语教学之中。然而在英语教学中，由于对口语、听力训练不够，大部分高中生发音不准，说话不流利且听力太差，无法用英语进行交流，因此培养好中学阶段学生的英语口语表达能力势在必行。那么如何才能提高中学生英语口语表达能力呢?
一、端正教学指导思想，将培养学生的听说能力放在第一位
英语作为一种语言，其本质是交际。教师不仅要教学生词汇、句型、语法等知识，更重要的是教会学生如何使用语言。语言的第一性是口语，因此教师的首要任务是让学生开口说英语。教师在思想上更应把英语作为语言习惯，就像培养其他习惯一样，通过慢慢地、经常不断的重复来培养学生的英语习惯，为学生提供说英语的机会，鼓励和帮助每一个学生开口说英语。
(一)课堂上尽量使用英语
教师坚持用英语授课，使课堂成为一个小小的英语世界，可以大大增加学生听说英语的机会，使每一个学生在耳濡目染中自然而然地形成听觉记忆，促进听说能力的提高。英语教学中应尽量使用英语，一般可以运用以下一些方法：1，尽量使用英语组织教学。例如在教学的各个环节可多使用英语课堂用语。2，使用直观手段。如实物、图片、教师的动作、表情和课文情景等。3，随着学生英语水平的逐步提高。适当用英语解释英语。
(二)营造良好的课堂氛围，培养学生英语口语表达的兴趣
听说活动都是在一定的语言环境中进行的，教师应努力为学生创造一个良好的语言环境。课堂是学生学习的主要语言环境，教师应以满腔的热情，采用新颖多样的教学手段，创设生动活泼的教学情景，营造轻松、愉快、和谐的课堂氛围，使每一个学生以轻松、愉快的心情进入角色，敢于开口，乐于开口。
1 采用新颖多样的教学方法，激发学生用英语口语表达的兴趣：教学中可采取创设情景、短剧表演、小组对话、讲故事、学唱歌等多样化的教学方法，将英语课上得引人入胜，使学生学得兴趣盎然。
2 给学生提供提问的机会：课堂上传统的“教师问、学生答”的提问方式比较单一，即教师对每位学生都提问一次，每位学生也只能作一次回答；更不利的是，学生不能主动地提问和表达思想，积极参与。
3 尊重学生，建立平等协作式的师生关系：学习英语，亦是师生共同合作的过程。教师对学生十分友爱、对教学充满激情，丰富的表情、幽默的语言都会营造一种和谐的交际氛围。同时教师给予学生及时、充分的肯定和鼓励；激发学生愉快的情感。使师生都感到轻松愉快，从而使师生配合富有成果。
4 因材施教
在教育教学中。要考虑学生的个性差异，教师要充分了解学生，教学和训练面向大多数学生的同时，还要根据学生的不同性格、特点，采取不同的方法，做到有的放矢，培养和提高他们的英语口语表达能力。如性格外向，活泼大胆。反应迅速的学生，在保护他们积极性的同时。要对他们从严从高要求，让他们说的出，说的准，说的好。对于学习差的学生。教师应适当降低要求，采取激励法，对他们的点滴进步。教师都应及时予以肯定和表扬；对那些胆怯、内向型的学生应特别鼓励，培养学生的自信心，消除学生的紧张情绪。通过耐心地鼓励和表扬，使他们获得初步的成就感，产生进一步学好英语的动力。
二、提高学生英语口语能力的主要方法
课堂教学是教与学的“双边”活动。要提高课堂教学的效益，就要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采取有效措施激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生自觉、主动地开展学习。因此，不能忽略学生的主体地位。要创造有效的方法帮助学生培养提高口语能力。
1 Model-based Method范例摹拟法是指按照英文范例进行创造性的摹拟。可以摹拟一个句子、一段文章、一个对话，也可以摹拟一篇短文或文章范例。提供学生所要学习的标准英语，以范例的基本结构为基础，要求学生对范例的内容稍加修改，加入自己的观点，创造性的使用语言。
2 Recitation Method背诵是英语语言和知识积累的过程，也是训练英语发音、节奏、连贯、停顿以及换气的有效方法、可以选择学生喜欢的材料朗读背诵。选择的材料最好有录音，且语音语调纯正。
3 Question&Answer Method能够有效的用英语提问是与人交际的基本功。同学之间相互提问。可以是口头的也可以是书面的。学生可以自己练，也可以和同学们一起练。在训练的过程中质和量是十分重要的，要尽量做到准确。
三、培养学生英语口语的毅力
语言要天天学，日日用。才能越学越好。为了使学生们持之以恒地用英语会话，老师应对他们加以鼓励，增强他们的信心，培养他们的毅力。坚持让学生每天做值日报告，每天必须完成口语练习的任务。另外，每2到3周进行一次英语自由交谈活动，谈论他们看到的、听到的或想到的事情，谈论他们自己的感受和收获。这样坚持不懈的练习，学生的口语交际能力就会明显提高，听、读、写能力也会相应地提高，英语整体素质会上一个新的台阶。
总之，加强口语教学、努力提高学生的口语表达水平，已经成为新课改后，英语教学的重要任务之一。教师在英语课堂教学中要充分发挥学生的主体作用，多方面调动学生的积极性和主动性。引导学生积极思考、主动探索、自觉实践，努力营造英语教学互动的教学氛围。只要循序渐进。持之以恒，学生英语口语表达能力的提高指日可待。
一、端正教学指导思想，将培养学生的听说能力放在第一位
英语作为一种语言，其本质是交际。教师不仅要教学生词汇、句型、语法等知识，更重要的是教会学生如何使用语言。语言的第一性是口语，因此教师的首要任务是让学生开口说英语。教师在思想上更应把英语作为语言习惯，就像培养其他习惯一样，通过慢慢地、经常不断的重复来培养学生的英语习惯，为学生提供说英语的机会，鼓励和帮助每一个学生开口说英语。
(一)课堂上尽量使用英语
教师坚持用英语授课，使课堂成为一个小小的英语世界，可以大大增加学生听说英语的机会，使每一个学生在耳濡目染中自然而然地形成听觉记忆，促进听说能力的提高。英语教学中应尽量使用英语，一般可以运用以下一些方法：1，尽量使用英语组织教学。例如在教学的各个环节可多使用英语课堂用语。2，使用直观手段。如实物、图片、教师的动作、表情和课文情景等。3，随着学生英语水平的逐步提高。适当用英语解释英语。
(二)营造良好的课堂氛围，培养学生英语口语表达的兴趣
听说活动都是在一定的语言环境中进行的，教师应努力为学生创造一个良好的语言环境。课堂是学生学习的主要语言环境，教师应以满腔的热情，采用新颖多样的教学手段，创设生动活泼的教学情景，营造轻松、愉快、和谐的课堂氛围，使每一个学生以轻松、愉快的心情进入角色，敢于开口，乐于开口。
1 采用新颖多样的教学方法，激发学生用英语口语表达的兴趣：教学中可采取创设情景、短剧表演、小组对话、讲故事、学唱歌等多样化的教学方法，将英语课上得引人入胜，使学生学得兴趣盎然。
2 给学生提供提问的机会：课堂上传统的“教师问、学生答”的提问方式比较单一，即教师对每位学生都提问一次，每位学生也只能作一次回答；更不利的是，学生不能主动地提问和表达思想，积极参与。
3 尊重学生，建立平等协作式的师生关系：学习英语，亦是师生共同合作的过程。教师对学生十分友爱、对教学充满激情，丰富的表情、幽默的语言都会营造一种和谐的交际氛围。同时教师给予学生及时、充分的肯定和鼓励；激发学生愉快的情感。使师生都感到轻松愉快，从而使师生配合富有成果。
4 因材施教
在教育教学中。要考虑学生的个性差异，教师要充分了解学生，教学和训练面向大多数学生的同时，还要根据学生的不同性格、特点，采取不同的方法，做到有的放矢，培养和提高他们的英语口语表达能力。如性格外向，活泼大胆。反应迅速的学生，在保护他们积极性的同时。要对他们从严从高要求，让他们说的出，说的准，说的好。对于学习差的学生。教师应适当降低要求，采取激励法，对他们的点滴进步。教师都应及时予以肯定和表扬；对那些胆怯、内向型的学生应特别鼓励，培养学生的自信心，消除学生的紧张情绪。通过耐心地鼓励和表扬，使他们获得初步的成就感，产生进一步学好英语的动力。
二、提高学生英语口语能力的主要方法
课堂教学是教与学的“双边”活动。要提高课堂教学的效益，就要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采取有效措施激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生自觉、主动地开展学习。因此，不能忽略学生的主体地位。要创造有效的方法帮助学生培养提高口语能力。
1 Model-based Method范例摹拟法是指按照英文范例进行创造性的摹拟。可以摹拟一个句子、一段文章、一个对话，也可以摹拟一篇短文或文章范例。提供学生所要学习的标准英语，以范例的基本结构为基础，要求学生对范例的内容稍加修改，加入自己的观点，创造性的使用语言。
2 Recitation Method背诵是英语语言和知识积累的过程，也是训练英语发音、节奏、连贯、停顿以及换气的有效方法、可以选择学生喜欢的材料朗读背诵。选择的材料最好有录音，且语音语调纯正。
3 Question&Answer Method能够有效的用英语提问是与人交际的基本功。同学之间相互提问。可以是口头的也可以是书面的。学生可以自己练，也可以和同学们一起练。在训练的过程中质和量是十分重要的，要尽量做到准确。
三、培养学生英语口语的毅力
语言要天天学，日日用。才能越学越好。为了使学生们持之以恒地用英语会话，老师应对他们加以鼓励，增强他们的信心，培养他们的毅力。坚持让学生每天做值日报告，每天必须完成口语练习的任务。另外，每2到3周进行一次英语自由交谈活动，谈论他们看到的、听到的或想到的事情，谈论他们自己的感受和收获。这样坚持不懈的练习，学生的口语交际能力就会明显提高，听、读、写能力也会相应地提高，英语整体素质会上一个新的台阶。
总之，加强口语教学、努力提高学生的口语表达水平，已经成为新课改后，英语教学的重要任务之一。教师在英语课堂教学中要充分发挥学生的主体作用，多方面调动学生的积极性和主动性。引导学生积极思考、主动探索、自觉实践，努力营造英语教学互动的教学氛围。只要循序渐进。持之以恒，学生英语口语表达能力的提高指日可待。