【摘 要】
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由口头表达向书面写作的过渡，需要建立起互动性的协作教育体系，在全面培养激发学生写作兴趣的基础上，达到培养学生观察、感受和积累写作能力的目标。使用循环日记的方式，可以提高
【机 构】
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河南省新乡市封丘县教育体育局 河南 封丘 453300
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由口头表达向书面写作的过渡，需要建立起互动性的协作教育体系，在全面培养激发学生写作兴趣的基础上，达到培养学生观察、感受和积累写作能力的目标。使用循环日记的方式，可以提高学生的参与性，可以让学生切实从学习生活中发挥作文素材，促进学生共同探讨，并且有效的消除学生写作畏惧感，从而起到有效提高学生写作能力目标。
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