〔关键词〕 学校文化；看见；感受；创造
　　〔中图分类号〕 G627 〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2014）23—0027—01
　　树立学校形象少不了学校文化，塑造学校品牌必须关注学校文化。如何在日新月异的教育改革中立于潮头；如何把学校办出自己的特色、创造出自己的品牌；把学校办成让孩子们向往的幸福成长的乐园；使学校成为用文化滋养孩子幸福童年的沃土，建设学校文化是大有文章可做的，是很值得去思考和实践的。
　　一、让孩子看见文化
　　1. 学校不断探索适合自我发展的办学思想和理念，逐渐形成了具有先进教育理念和文化特色的“一训三风”。我们在西校区的教学楼正面墙体上用鲜红的大字把“一训三风”端端正正地展示在墙上，让师生每天一踏进校门就能看到，这些鲜红抢眼的字字句句，随着岁月会融化在孩子们的血液里，促使他们的精神境界得到升华。
　　2. 通向学校的是一条长长的小路，我们用七彩画笔在东墙的柱子上以不同的字体书写“幸福之路”。一方面展示着文字的演变过程，另一方面让“幸福之路”这七个彩色的字引导着孩子走进能给予他们智慧的幸福校园。墙面上每班一个LED灯箱里，是每班孩子在校活动和生活的画面，让孩子们每天上学、放学的时候都能看到自己幸福的笑脸。
　　3.“童童”“年年”是孩子们非常喜欢的寓意为“童年”的两个卡通吉祥物。在校园的围墙上随处可见“童童”“年年”在读书、在游戏、在奔跑等，孩子们看到他们仿佛就看到了自己每天在校园的活动画面。
　　4. 学校为了创造好的文化氛围，把“家”文化融入校园。每个富有特色的班级牌上都写有自己班的名字：“快乐之家”“春芽之家”等，并且还蕴含着“希望、宽广、优雅、成功”，力求给孩子们一个多彩幸福的家。
　　二、让孩子感受文化
　　学校非常重视对孩子的传统礼仪素养的养成教育，将“启智开笔礼、感恩成童礼、励志状元礼”纳入到学校特色课程中。“开笔礼”让孩子在人生的启蒙阶段，书写出人生的第一个“人” 字；“成童礼”让孩子懂得感谢父母养育之恩。“状元礼”上，让孩子展示写满了志向和决心的“手印书”，并把“心愿瓶”交由班主任老师保管，并以此相约20年后再回母校，汇报自己在祖国各条战线上的佳绩。
　　这些活动亦或说是礼仪课程，让孩子们的内心和思想在再现和拓展的情景中得到一次次深刻的洗礼，让他们的灵魂感化于中华民族文化无穷魅力的滋养中。
　　三、让孩子创造文化
　　1. 七色花引领孩子天天向上。“七色花” 是学校的校花，最早的创意源自孩子。“七色花”共有七个花瓣，每个花瓣的形状都是一枚钥匙，钥匙的内容分别是：笃行、尚礼、博艺、悦读、善学、创新、健康，旨在指引孩子用生命之匙开启智慧之门。孩子们在“七色花”的引领下，一步步向着自己的目标努力。
　　2. “小学生大讲堂”精彩纷呈。“小学生大讲堂”是孩子们最引以为自豪的学习园地，这里是一个展示自我，练就公众演讲能力和公众表达能力的平台，活动中的主持、评委、核分、多媒体操作、总结，这一系列过程都是由孩子们自主管理完成。在内容的选择上，以真善美的道德标准加以评判。小学生大讲堂是孩子们自主地净化心灵的德育论坛和教育阵地。
　　3. 小小讲解团，传递校园最美声音。学校的小小讲解团，是由四、五年级的孩子组成的以讲解和宣传学校的主要文化思想为内容的讲解团，他们对自己负责的部分，所有的讲稿都是由自己完成，其中主要包含他们自己对学校的某一个角落的文化内涵和理念的认识和理解，要求他们在每次讲过之后，都要在自己原有的讲稿基础上再完善和提炼，把学校最值得宣传的美好之处传递给更多的人。
　　4. “七彩社团”，绘就孩子成长生动画卷。“七彩社团”是孩子们两节课后最喜欢去的地方，这里有舞蹈、书法、科技、电子琴、摄影、花艺、手工、绘画、无土栽培等兴趣组，孩子们来到这里，仿佛置身于多种艺术交汇的大课堂，可以尽情地展示自我、挥洒个性。琴棋书画奏成了孩子们成长的美妙乐曲；笔墨纸砚绘就了孩子们成长的生动画卷。
　　5. 格言警句，让孩子自悟自省。格言警句是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。学校根据低、中、高三个年级段，分别创设了“童年漫画格言”“童年摘抄格言”“童年改写格言”，以此焕发他们健康、蓬勃的活力，使他们的一生在童年时期就奠定正确的基调。
　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”。总之，学校文化建设没有固定的模式，需要我们立足校情不断创新、探索，使我们的学校真正地成为孩子们幸福成长的乐园，让孩子们诗意地栖居在文化的沃土上，行走在幸福之路上！
　　编辑：蔡扬宗