【摘 要】
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恐怖行为体在不断"学习",以变换策略,成功实现恐怖袭击。为打击和防范恐怖主义,需要深入了解这种"学习"是如何进行的。借助恐怖行为体是如何"学习"的理论框架,可以帮助我们更
【出 处】
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中国人民公安大学学报(社会科学版)
【基金项目】
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2017年国家社会科学基金项目“习近平总书记关于反恐怖人民战争战略思想研究”(17CKS008)的阶段性成果
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恐怖行为体在不断"学习",以变换策略,成功实现恐怖袭击。为打击和防范恐怖主义,需要深入了解这种"学习"是如何进行的。借助恐怖行为体是如何"学习"的理论框架,可以帮助我们更好地理解恐怖活动的升级变迁。"学习"主体、"学习"过程和"学习"效果是该框架的核心内容。透过该框架,可以发现中国面临个体、代际、团体和组织等多元主体的安全挑战,上述主体通过识别、传播、记忆恐怖主义知识和技能,更新袭击策略,突破反恐防线,实施恐怖活动,对中国造成了一定的安全风险。为做好新时代反恐怖工作,中国应对上述"学习"主体进行有效识别和类型化处理,动态观察不同主体的"学习"进程,采取针对性策略以降低其"学习"效果,维护国家安全和社会稳定。
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