【摘 要】
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通过对大学物理教学课程时间分布的统计,当代的大学物理教学是一种以物理理论知识教学为主要教学课程类别,物理实验课程作为次要教学课程类别的教学体系。大学物理实验课程的
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通过对大学物理教学课程时间分布的统计,当代的大学物理教学是一种以物理理论知识教学为主要教学课程类别,物理实验课程作为次要教学课程类别的教学体系。大学物理实验课程的教学时长占比较少,但却是大学物理教学体系中不可或缺的重要组成部分,是老师提升教学效果和效率的必要手段。本文章通过对大学物理教学进行数据建模和归因分析,提出一种衡量大学物理实验课程在大学物理教学中重要度的量化标准,以期对大学物理教学体系的改进提供数据化参考。
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