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<正>提高教学的有效性是教学研究的永恒主题。一般认为,教学的有效性包括三方面的含义:一是有效果,即教学活动达成了预期的教学目标,指向的是一节课的教学质量;二是有效率,即单位时间内完成的教学工作量;三是有效能,即教学活动的价值实现,特别体现在促进学生可持续发展的价值上。
小学低年级数学课提高教学有效性的策略
【摘 要】
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<正>提高教学的有效性是教学研究的永恒主题。一般认为,教学的有效性包括三方面的含义:一是有效果,即教学活动达成了预期的教学目标,指向的是一节课的教学质量;二是有效率,即
【机 构】
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广东佛山市顺德一中附小
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2012年10期
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