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在新课程实施大背景下，课堂教学打破了传统程式，出现了不少教改典型，能够坚持学生为主体，教师为主导，给学生创设了自主、合作、探究的时间和空间。但就在这样轰轰烈烈搞教改，扎扎实实强素质的状况下，我们从调研情况来看，仍发现不少困惑，也可以说，必须急待改观的课堂教学状态，概括起来说就是课堂教学“低效化”。