摘要：在小学语文教学课堂上，师生间的互动不太理想。如何增强师生互动的质量、创新师生互动的形式，促进学生的知识与能力在小学语文课堂上的进步成为当前教师们关心的重点问题。

关键词：小学语文;师生互动;教学策略;

中图分类号：G4 文献标识码：A

在教育理念和教育技术不断变化革新的新时代教育背景之下，小学语文教学课堂上的师生互动受到了越来越多的关注和重视，教育者们越发意识到了学生在学习中的主体地位。加强师生互动能够让学生的主体性得到凸显，促进学生对语文知识的学习效果，提升学生的语文综合能力。

一、小学语文教学课堂上师生互動现状

虽然新时代师生互动的重要性已经得到了宣传和推广，不少教师也在逐渐加强小学语文教学课堂上的师生互动，引导学生主体地位的发挥，但是，大部分课堂互动都比较单一和僵硬，流于形式，并未真正激发学生对语文教学知识的学习兴趣，调动起学生对语文教学内容的深刻理解和情感。这种状况的出现主要是因为以下几个方面的原因。

其一，师生之间的地位失衡。受到传统教学思维的影响，在学习课堂上，学生的学习主体地位被忽视，师生互动转变成教师的单方面主动，学生只是被动接受教师的教学。在小学语文教学课堂，教师既是知识的传授者，又是班级的管理者，具有强烈的权威性，主导了课堂教学的发展。教师对师生互动的理解不够深刻，对班级部分学生的情感偏好，都会让课堂师生互动产生畸变。

其次，小学语文教学课堂缺乏有效的互动方法。教师开展互动的方式比较单一，通常使用提问的方式来与学生交流。但长期使用相同的互动方法，容易消磨学生的兴趣，让学生产生疲倦，在互动中丧失激情。新鲜感的丧失让学生不愿主动思考教师所提出的问题，课堂互动的效果比较差。

其三，教师在开展互动课堂时，忽视了对课堂互动氛围的营造。教师突然在课堂上抛出问题，没有经过前期的铺垫，学生很难进入状态，难以跟上教师的教学思路。部分教师在进行互动教学时，没能掌握正确的互动方式和技巧，也让互动教学课堂的效果降低，

二、小学语文教学课堂上有效开展师生互动的策略

针对小学语文教学课堂上的互动现状，教师要发挥出引领作用，积极创新互动形式，学习互动技巧，在互动过程中建立深厚的师生情感，及时解答学生的疑惑，实现师生互动的有效应用，提高学生的语文能力，让语文教学课堂的效率得到进一步提升。

（1）提高互动教学意识，发挥学生的学习主体性

思想指导行动，教师又是课堂的主导者，教师的教学观念对于互动课堂的高效开展有着十分重要的影响作用。教师要提高自己在语文教学课堂上的互动意识，增强自身的互动教学能力，结合学生的整体特征和个性发展让课堂互动更加灵活。教师要尊重学生的学习主体性，在创新性的教学互动当中激发学生对学习的好奇心，增进与学生之间的交流，充分了解学生的学情，对每个学生进行针对性指导，找准学生的兴趣点，以此精准调动学生的情绪。

（2）丰富语文课堂互动形式，调动学生兴趣

在小学语文的互动教学课堂上，教师要对传统的互动方法进行创新改进，优化互动形式，提高互动质量，改变只用课堂提问作为互动方式的现状，让课堂互动的交流性、实践性和创新性都变得更强，让学生对课堂互动形式感到新鲜有趣，从而主动探索教学课堂。教师可以设计更为有趣的提问互动形式，争取教师的每一个问题都能引发学生的好奇，深入浅出，引人入胜，抓住学生的注意力，让学生进行深刻思考，培养学生的思维能力、表达能力。教师还可以在课堂上开展各种活动和游戏，通过这些活动激发学生的学习兴趣，让学生在实践当中获得更深的感悟，得到启发。学生在课堂上用理论指导实践，再用实践来验证理论，能够充分培养学生的探究精神、实验能力。

以小学语文五年级《猎人海力布》的教学为例，教师可以用计算机技术做一个转盘游戏，转盘上是文章中不同的角色，学生抽取不同角色，然后小组合作将这个民间故事表演出来。通过这样的互动课堂活动，让学生学会合作，共同解决问题，在表演当中学生会深刻体会到海力布热心助人、舍己救人的高贵品质和无私精神，将美好的品质根植于学生内心，使得课堂教学的效果大大提升。

（3）营造良好的互动氛围，创设生动情境

小学语文的互动教学课堂上，教师还要注意为学生营造良好的互动氛围，能够引导学生更加顺利地进入学习状态，让学生跟随教师的引导，积极思考，深入探究，让学生在课堂教学中主动参与。教师可以使用情境创设的方法来构建良好的语文教学课堂，情境能够让教学课堂变得更加活泼生动，降低学生理解的难度，让学生在课堂上的学习兴趣大大提升，从而对教师的互动引导充满热情。

3、结语

小学语文教学课堂上增加师生互动能够让学生的主体性得到充分尊重和发挥，促进学生的课堂学习兴趣，能够让教师对学生的了解进一步加深，提升小学语文教学课堂的水平。因此，教师要在课堂上积极增加互动，将学生的注意力集中到教学内容上，让学生获得有效的培养。

参考文献

[1]朱正齐.师生互动在小学语文课堂中的运用浅析[J].语 文 课 内 外，2020（11）

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