【摘 要】
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“你是否确定用十年具形来进行这次旅行?”冰冷的机器声在我耳边响起。“确定。”周围的时空开始飞速变化,我站在虫洞中央,去寻找一个内心渴望已久的答案。公元前489年,陈蔡
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“你是否确定用十年具形来进行这次旅行?”冰冷的机器声在我耳边响起。“确定。”周围的时空开始飞速变化,我站在虫洞中央,去寻找一个内心渴望已久的答案。公元前489年,陈蔡边境。周围时空不再变化,我看见不远处的小屋中有一群衣着朴素的读书人。可我却没有见到我想见的人。一阵悠远的琴声传来,我定眼望去,心头突然一紧,“是他!”我飞快向他走去。“夫子好。”“噢,你是?”“夫子不必知道我是谁,我来向夫子请教一个问题。”
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2018年8月21日，一段题为“G334列车上男乘客霸占靠窗座位不肯让”的视频在网络上热传。据视频显示，被霸占座位的女乘客要求男子回自己的座位，男子却说：“谁规定一定要按号入座？要么你自己站着，要么去坐我那个座位，要么自己去餐车坐。”女乘客找来列车长后，男子又开始装病，以“站不起来”为由，拒绝回到自己座位。经列车长及乘警劝说无果后，当事女乘客被安排到商务车厢就坐。 此事曝光后，众多网友对男乘客的
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【摘要】终身教育背景下的高校体育教学从2002年起就开展以自主式教学为中心的体育教学改革，旨在提高体育教学质量，构建和谐的教学氛围。自主式教学方式建立在“三自主”的教学模式基础上，需要一定的办学条件。本文以高校体育开展“三自主”教学模式的现状分析为基础，对自主式教学的必要性和方式进行了探讨。 【关键词】高校体育教学自主式 体育教育事业是高校教学改革的重要部分，关乎全民的身体素质和体育理念的改善