论文部分内容阅读
《小学语文新课程标准》中明确指出：语文课程是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。语文教学应“致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养”。这就要求我们树立“语言文字运用”（下文简称“语用”）的教学观，把“语用”作为语文课程的一切教学活动与教学设计的出发点。那么，我们在有限的课堂四十分钟教学中，应如何加强“语用”能力训练，培养出现代社会所需的新型人才呢？笔者认为，可以立足教材，从文本中挖掘训练基点。