论文部分内容阅读
我从事教育工作的过程中,接触过很多不同年龄、特点各异的青少年朋友,如果要对他们的逻辑思维能力水平方面进行评价,不同个体之间确实表现出较大的差别,其中,决定差异的核心要素是思维能力。一个人思维能力的提高难以用数量分析的形式表现出来,但是当某一个特殊时间节点和事情发生的时候,我们就能感觉到不同孩子之间能力方面的差异。